Insurgent Universality offers a novel attempt to access history through a problematisation of the notion of universalism. Its main argument is based on three notions articulated in revolutionary events: temporalities, universality and insurgency. In this article we review their theoretical aspects, comment on their limitations, and outline potential reformulations.

Gathers the pre-Sand Country Almanac writings of Aldo Leopold, showing that he was not born an ecologist, but evolved over time through experimentation and thought.

One of the most challenging tasks when adopting Bayesian networks is the one of learning their structure from data. This task is complicated by the huge search space of possible solutions and by the fact that the problem isNP-hard. Hence, a full enumeration of all the possible solutions is not always feasible and approximations are often required. However, to the best of our knowledge, a quantitative analysis of the performance and characteristics of the different heuristics to solve this problem has (...) never been done before. For this reason, in this work, we provide a detailed comparison of many different state-of-the-art methods for structural learning on simulated data considering both BNs with discrete and continuous variables and with different rates of noise in the data. In particular, we investigate the performance of different widespread scores and algorithmic approaches proposed for the inference and the statistical pitfalls within them. (shrink)

Este artigo apresenta uma abordagem inicial sobre a caracterização do campo meta-teórico de pesquisa em educação inclusiva e, em particular, examina as forças que produzem seu discurso na pesquisa documental. É reconhecida a necessidade de avançar na exploração de uma perspectiva epistêmica que permita superar o absentismo teórico enfrentado pela educação inclusiva em tempos complexos. O desenvolvimento atual da pesquisa em educação inclusiva é alimentado por vários campos de confluência fora da pedagogia, o que resultou na cristalização de um discurso (...) crítico e não crítico sobre si mesmo. As diferenças entre as perspectivas crítica e acrítica residem na ausência de raciocínio para politizar a discussão sobre a inclusão como mecanismo de transformação de todos os campos da vida do cidadão. Isso confirma a presença de políticas de produção de conhecimento que impõem fundamentos intelectuais binários e poucos pontos de fuga para problematizar as relações estruturais da desigualdade. Soma-se a isso as fortes raízes de padrões que impõem modelos epistêmicos quebrados para pensar nas opressões objeto das diversas identidades que chegam ao espaço escolar e demarcam novas formas de expressão cidadã. Conclui-se com base em um modelo pré-construído de tipo normativo para refletir sobre as questões fundamentais do desenvolvimento humano e cidadão. É necessário promover um processo de descolonização em todos os campos da Ciência da Educação, bem como uma crítica genealógica dos fundamentos híbridos que este modelo propõe, dada a uniformidade de seu discurso em todos os ciclos e níveis de ensino. Palavras-chave: educação inclusiva, políticas de produção de conhecimento, epistemologia, identidades e temas educacionais. (shrink)

This essay focuses on an unknown Latin translation of Georg Ernst Stahl's treatise on the nature of sulfur (Zufällige Gedancken und Nützliche Bedencken über den Streit von dem so genannten Sulfure). The original edition, published in 1718, laid the foundation for the phlogiston theory, which dominated European chemistry until the early 1770s. However, the dissemination of the treatise on sulfur outside the German states remained limited. Its Latin translation proposes a different scenario as it was owned by three prominent French (...) chemists: Étienne-François Geoffroy, Jean Hellot and Antoine-Laurent Lavoisier. Geoffroy's early interest in Stahl's chemistry has been evidenced and it is suggested that the acquisition of the manuscript might be linked to his connection with Stahl through Caspar Neumann, a chemist from Berlin. When he entered in the possession of the manuscript Jean Hellot wrote a long excerpt of Stahl’s work. Lavoisier acquired the manuscript in 1766, and his critical reading of Stahl's work significantly influenced his own effort to outline a new theory of combustion. This manuscript represents a significant historical connection between Stahl’s phlogiston theory and Lavoisier's revolutionary ideas. (shrink)

O artigo aborda o ensino e a aprendizagem de filosofia a partir da noção de criação de conceitos, conforme o entendimento de Deleuze. Para isso, discute o que significa criar conceitos em filosofia, associando essa concepção a uma nova imagem do pensamento que entende a criação de conceitos como o dizer do acontecimento, o sentido incorporal produzido pelo efeito do encontro dos corpos. Depois estabelece os vínculos entre o sentido e o acontecimento com uma nova imagem sobre ensinar e aprender (...) filosofia e conclui com a figura do teatro para compreender esses vínculos. (shrink)

If the laws of nature are as the Humean believes, it is an unexplained cosmic coincidence that the actual Humean mosaic is as extremely regular as it is. This is a strong and well-known objection to the Humean account of laws. Yet, as reasonable as this objection may seem, it is nowadays sometimes dismissed. The reason: its unjustified implicit assignment of equiprobability to each possible Humean mosaic; that is, its assumption of the principle of indifference, which has been attacked on (...) many grounds ever since it was first proposed. In place of equiprobability, recent formal models represent the doxastic state of total ignorance as suspension of judgment. In this paper I revisit the cosmic coincidence objection to Humean laws by assessing which doxastic state we should endorse. By focusing on specific features of our scenario I conclude that suspending judgment results in an unnecessarily weak doxastic state. First, I point out that recent literature in epistemology has provided independent justifications of the principle of indifference. Second, given that the argument is framed within a Humean metaphysics, it turns out that we are warranted to appeal to these justifications and assign a uniform and additive credence distribution among Humean mosaics. This leads us to conclude that, contrary to widespread opinion, we should not dismiss the cosmic coincidence objection to the Humean account of laws. (shrink)

Certain results, most famously in classical statistical mechanics and complex systems, but also in quantum mechanics and high-energy physics, yield a coarse-grained stable statistical pattern in the long run. The explanation of these results shares a common structure: the results hold for a 'typical' dynamics, that is, for most of the underlying dynamics. In this paper I argue that the structure of the explanation of these results might shed some light --a different light-- on philosophical debates on the laws of (...) nature. In the explanation of such patterns, the specific form of the underlying dynamics is almost irrelevant. The conditions required, given a free state-space evolution, suffice to account for the coarse-grained lawful behaviour. An analysis of such conditions might thus provide a different account of how regular behaviour can occur. This paper focuses on drawing attention to this type of explanation, outlining it in the diverse areas of physics in which it appears, and discussing its limitations and significance in the tractable setting of classical statistical mechanics. (shrink)

v. 1. Il pensiero filosofico e pedagogico dai Greci alla scolastica.--v. 2. Il pensiero filosofico e pedagogico dall'umanesimo al criticismo kantiano.--v. 3. Il pensiero filosofico e pedagogico dall'idealismo postkantiano all'esistenzialismo.

This paper offers a diachronic reconstruction of MacCormick's theory of law and legal argumentation: In particular, two related points will be highlighted in which the difference between the perspective upheld in Legal Reasoning and Legal Theory and the later writings is particularly marked. The first point concerns MacCormick's gradual break with legal positivism, and more specifically the thesis that the implicit pretension to justice of law proves legal positivism false in all its different versions. The second point concerns MacCormick's acceptance (...) of the one-right-answer thesis and the consequent thinning of the differences between MacCormick's theory of legal reasoning and that of Ronald Dworkin and of Robert Alexy. The intent, however, is not only to describe this change in MacCormick's thought, but also to attempt a defence of the original view that we find in Legal Reasoning and Legal Theory. (shrink)

Can stable regularities be explained without appealing to governing laws or any other modal notion? In this paper, I consider what I will call a ‘Humean system’—a generic dynamical system without guiding laws—and assess whether it could display stable regularities. First, I present what can be interpreted as an account of the rise of stable regularities, following from Strevens [2003], which has been applied to explain the patterns of complex systems (such as those from meteorology and statistical mechanics). Second, since (...) this account presupposes that the underlying dynamics displays deterministic chaos, I assess whether it can be adapted to cases where the underlying dynamics is not chaotic but truly random—that is, cases where there is no dynamics guiding the time evolution of the system. If this is so, the resulting stable, apparently non-accidental regularities are the fruit of what can be called statistical necessity rather than of a primitive physical necessity. (shrink)

Il dibattito sul ruolo e le implicazioni del teorema di Gödel per l'intelligenza artificiale ha recentemente ricevuto nuovo impeto grazie a due importanti volumi pubblicati da Roger Penrose, The Emperor's New Mind [1989] e Shadows of the Mind [1994]. Naturalmente, Penrose non è il primo né l'ultimo a usare il teorema di Gödel allo scopo di trarne conseguenze per i fondamenti dell'intelligenza artificiale. Tuttavia il recente dibattito suscitato dai due libri di Penrose è significativo sia per ampiezza sia per profondità. (...) In queste pagine si vuole dare una rassegna di tale dibattito, cominciando dai suoi precursori negli anni '60 (fra cui Lucas, Putnam, e Chihara), per passare poi alle complesse argomentazioni proposte da Penrose e le reazioni di una serie di commentatori (ad esempio Dennett, Feferman, McDermott, Davis). (shrink)

An important part of Grodzinsky's claim regarding the neurology of syntax depends on agrammatic data partitioned by the Trace Deletion Hypothesis (TDH), which is a combination of trace-deletion and default strategy. However, there is convincing evidence that the default strategy is consistently avoided by agrammatics. The TDH, therefore, is in no position to support claims about agrammatic data or the neurology of syntax.

The real extension of Philagathus Cerameus' classical culture has been variously discussed. The homilies of this 12th century preacher from Southern Italy show a thorough knowledge of Heliodorus' Aethiopics . In hom. 24 Rossi Taibbi, on the other side, Philagathus appears to be drawing on Procopius of Gaza's Monody on Antioch, as is suggested by some fragments preserved in the lexicon περ συντάξεωζ. This confirms that he was especially acquainted with those ancient authors who were proposed as models in the (...) rhetorical schools of the Comnenian age. (shrink)

Measurement is a process aimed at acquiring and codifying information about properties of empirical entities. In this paper we provide an interpretation of such a process comparing it with what is nowadays considered the standard measurement theory, i.e., representational theory of measurement. It is maintained here that this theory has its own merits but it is incomplete and too abstract, its main weakness being the scant attention reserved to the empirical side of measurement, i.e., to measurement systems and to the (...) ways in which the interactions of such systems with the entities under measurement provide a structure to an empirical domain. In particular it is claimed that (1) it is on the ground of the interaction with a measurement system that a partition can be induced on the domain of entities under measurement and that relations among such entities can be established, and that (2) it is the usage of measurement systems that guarantees a degree of objectivity and intersubjectivity to measurement results. As modeled in this paper, measurement systems link the abstract theory of measuring, as developed in representational terms, and the practice of measuring, as coded in standard documents such as the International Vocabulary of Metrology. (shrink)

In this paper I examine the testimonium of Aristotle’s Rhetoric concern­ing Diogenes the Cynic. This piece of evidence is the most ancient source of Diogenes and proves that Aristotle was familiar with his writings. I also study the testimonium on Diogenes that is hand­ed down by Theophrastus, which confirms the interest of the ancient Peripatos in this philosopher. Finally, I examine a passage of Book 1 of the Politics where Aristotle refers to the thesis on the aboli­tion of money. I (...) argue that such a thesis could be ascribed to Diogenes. In particular, I attempt to demonstrate that several theses of political philosophy put forward by Diogenes should be considered as constitut­ing a polemical overthrow of the corresponding theses of Aristotle in Book 1 of his Politics. (shrink)

In modern studies it has been largely denied that the so-called “secret doctrine” (which would be more correct to call “private teaching”) of the Theaetetus can be traced back to Protagoras. However, reasons why this doctrine can not be his own, have never been explained. At the same time, an appropriate justification of the hypothesis that it would be considered a pure Platonic creation has never been offered, nor was explained why it would be attributed to followers of Protagoras, but (...) not to Protagoras himself. This article examines the Platonic text in an analytical way, shows how Plato repeatedly attributes to the sophist of Abdera the content of this doctrine, and, based on fragments of Protagoras and other doctrines related to him by ancient sources, it is evident that nothing in Protagorean concepts comes into conflict with Theaetetus so-called “secret doctrine”, and how actually is completely coherent with it. (shrink)

1. Introduzione Perché, tra tutto ciò “che è”, scegliere di studiare proprio il denaro? Essenzialmente per due motivi. Anzitutto, col denaro abbiamo a che fare tutti i giorni, si tratta quindi di un ente che ha un ruolo rilevante nella vita dell’uomo contemporaneo, di più, direi che oggi esso abbia un ruolo centrale negli interessi degli uomini, pensiamo solo a quanti lo usano come criterio di scelta nella propria vita. Tuttavia, e qui arriviamo al secondo motivo, il denaro nella sua (...) struttur... (shrink)

In this paper I examine the testimonium of Aristotle’s Rhetoric concern­ing Diogenes the Cynic. This piece of evidence is the most ancient source of Diogenes and proves that Aristotle was familiar with his writings. I also study the testimonium on Diogenes that is hand­ed down by Theophrastus, which confirms the interest of the ancient Peripatos in this philosopher. Finally, I examine a passage of Book 1 of the Politics where Aristotle refers to the thesis on the aboli­tion of money. I (...) argue that such a thesis could be ascribed to Diogenes. In particular, I attempt to demonstrate that several theses of political philosophy put forward by Diogenes should be considered as constitut­ing a polemical overthrow of the corresponding theses of Aristotle in Book 1 of his Politics. (shrink)

Translation from classic greek of Gorgias Leontini´s Treatise of Not-Being.Tradução a partir do grego clássico do Tratado do Não-Ser, de Górgias de Leontinos.

Neste artigo, faremos uma análise da noção socrática de technê, que se desdobra em dois sentidos: uma sabedoria instável, humana e crítica (uma sophia de Dédalo), e uma sabedoria estável, divina e ideal. Ambas seguem o critério racional, o que implica uma concepção da alma segundo a qual as motivações são estritamente racionais.

El presente trabajo analiza algunas tensiones claves en el estudio de las imágenes de la educación inclusiva. Su dimensión estética encuentra una alta fertilidad analítica a través del sintagma ‘estética del disenso’. Esta etiqueta desempeña un papel central en el pensamiento de Rancière, cuyos significantes sobre lo estético se juegan en los dispositivos de reorganización de la experiencia sensible, explorando la naturaleza de los gestos, las miradas y los susurros de las palabras y de los registros imagéticos con los que (...) entramos en contacto al interactuar con un determinado fenómeno. Entre sus principales conclusiones, destaca la necesidad de asumir el estudio estético de la educación inclusiva es, desplegar un proceso de reconsideración y/o traducción del atributo ‘político’ en lo más profundo de nuestro aparato imaginativo y/o perceptivo. Se observa, además, educación inclusiva construye un código intelectual que tienden a desestabilizar su orden de dominación o aparato de ficcionalización que ha subyugado la comprensión auténtica de sus signos. Se trata que aprendamos a develar el régimen de pensamiento específico que ella construye, a objeto de poder ingresar en él, para desplegar otras formas de ver y modos de pensar sobre algo. (shrink)

A compreensão epistemológica da Educação Inclusiva expressa um funcionamento diaspórico, isto é, as formas de construção do seu conhecimento, operam através de uma dispersão do conhecimento, distribuída por uma multiplicidade de geografias epistêmicas, entre elas, Feminismo, Teoria Queer, Estudos Postcolonial, entre outros. Neste caso, as contribuições do Feminismo e dos Estudos Queer, tornam-se instâncias chave do conhecimento para promover a proposta de uma nova racionalidade - cada vez mais ampla em suas propostas e sistemas de raciocínio - para justificar a (...) relevância da inclusão para além da produção de ficções baseadas na inclusão no mesmo - dentro da Ciência da Educação no século XXI. Retornando à idéia de Educação Inclusiva como "categoria de análise" e "dispositivo macroeducativo", esta entrevista analisa as interseções políticas, epistêmicas e pedagógicas que a Pedagogia Queer compartilha com a Educação Inclusiva; reconhecendo o primeiro como uma das suas principais memórias epistêmicas de transformação. Nessa ocasião, o Dr. Nilson Dinis, acadêmico do Departamento de Educação e Não-Programa de Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos, nos dá reflexões interessantes sobre a configuração de um campo que, embora exprima uma longa história em epistemologias subalternas, é conhecida e entendida a partir de uma posição de afastamento e periferia na educação e no treinamento de professores. O Dr. Dinis também aprofunda a compreensão do trans, sua agência e repercussões políticas nas gramáticas educacionais. Ao mesmo tempo, dá idéias-chave para abordar o currículo, as lógicas operacionais das instituições educacionais e a co-gestão das identidades sexuais no contexto educacional. Indubitavelmente, suas contribuições contribuem para posicionar um tópico que as políticas públicas e educacionais no campo da produção de Educação Inclusiva, é subalternizado, gerando novas estratégias de apartheid do conhecimento ou em termos de Spivak ou Foucault, a violência epistêmica, se tornam os chamados "vazios da diversidade", que são apenas declarações que atraem a noção de diferença para o centro do capitalismo, sem abordá-lo, deixando-o em uma situação permanente de desvalorização social e indefesa. Em suma, a entrevista espelha uma crescente complexidade, convidando-nos a superar as simplicidades pedagógicas a este respeito. Palavras-chave: pedagogia queer, educação inclusiva, multiplicidade de diferenças, ação e resistência política. (shrink)

Este artigo se propõe a refletir sobre um leque de conceitos inerentes à alegria por meio de figuras que encarnam a estética da sobra, neste caso, o bobo e o palhaço. Dos gregos até o final do século 19, a filosofia permaneceu a pensar o que é sério. Em 1677, com a publicação de Ética, Baruch Spinoza pensou os afetos, um deles, a alegria, ainda que a tenha pensado com a retidão de um geômetra. A escrita spinoziana é o sério (...) que pensa a alegria. Somente na segunda metade do século 19, Friedrich Nietzsche alegra a escrita filosófica. Em um mundo onde crianças cada vez mais ignoram o sentido do bobo e do palhaço para a vida, refletir sobre a alegria neste artigo é tentar devolver a essa palavra sua profunda originalidade, sentido ausente em dias hodiernos. (shrink)