Abstract

오늘날 우리 사회는 산업화를 거쳐 정보화ㆍ세계화를 경험하면서 개인은 가치관의 혼재 속에서 혼란을 경험하고 있으며, 사회는 다양한 사회적 갈등 속에 분열 양상마저 보이고 있다. 이러한 상황 속에서 도덕 교육은 학생들에게 하나의 특정한 가치관을 획일적으로 전수해서도 안 되고, 반대로 학생 자신의 가치관을 전적으로 학생 자신이 형성하도록 방치해서도 안 된다. 학생들로 하여금 자신의 선택과 판단에 따라 자신의 가치관을 형성하도록 하는 한편, 그것이 사회적 상호작용을 통하여 상호 주관적인 합의를 확보할 수 있도록 도움을 줄 수 있는 효과적인 수업 방법은 무엇인가? 본 연구에서는 토론 수업이 학생 스스로 도덕적 문제에 대해 깊이 있는 토론을 통해 자율적 도덕성을 기를 수 있는 효과적인 수업 방법임을 강조하고 있다. 이러한 연구의 목적과 관련하여 연구하고자 하는 내용은 다음과 같다. 우선 Ⅱ장에서 토론 중심 도덕 교육의 필요성을 살펴보고, Ⅲ장에서 비판적 사고 및 도덕적 판단력 신장과 토론 수업과의 관계를 살펴보고, Ⅳ장에서는 ‘2007년 개정 교육과정’을 분석한 후 7학년을 중심으로 토론 주제를 예시 자료로 선정ㆍ제시하고자 한다.