In two studies, 5- and 6-year-old children were questioned about the status of the protagonist embedded in three different types of stories. In realistic stories that only included ordinary events, all children, irrespective of family background and schooling, claimed that the protagonist was a real person. In religious stories that included ordinarily impossible events brought about by divine intervention, claims about the status of the protagonist varied sharply with exposure to religion. Children who went to church or were enrolled in (...) a parochial school, or both, judged the protagonist in religious stories to be a real person, whereas secular children with no such exposure to religion judged the protagonist in religious stories to be fictional. Children's upbringing was also related to their judgment about the protagonist in fantastical stories that included ordinarily impossible events whether brought about by magic or without reference to magic . Secular children were more likely than religious children to judge the protagonist in such fantastical stories to be fictional. The results suggest that exposure to religious ideas has a powerful impact on children's differentiation between reality and fiction, not just for religious stories but also for fantastical stories. (shrink)

Whereas a large body of research has focused on the development of children as learners, relatively little research has focused on the development of children as teachers. Moreover, even less research has focused on the potential cognitive mechanisms associated with high-quality teaching. Here, we review evidence that children’s selective teaching is associated with at least three cognitive skills: the ability to represent mental states, the ability to infer mental states in real-time, as well as executive function skills. We note potential (...) cultural differences in children’s teaching and highlight the need for future research. (shrink)

Scientific points of view, according to which my existence is a moment of the world's, are always both naive and at the same time dishonest, because they take for granted, without explicitly mentioning it, the other point of view, namely that of consciousness, through which from the outset a world forms itself round me and begins to exist for me.

Kline argues for an expanded taxonomy of teaching focusing on the adaptive behaviors needed to solve learning problems. Absent from her analysis is an explicit definition of learning, or a discussion of the iterative nature of the relationship between teaching and learning. Including the learner in the discussion may help to distinguish among the adaptive values of different teaching behaviors.

On ne cherchera pas dans ce livre ni l'exhaustivité bien sûr, ni l'érudition non plus. Il vise à fournir des clés dans la lecture de Vladimir Jankélévitch (1903-1985), philosophe de l'action, amateur d'humour, engagé, point pédant pour un sou, mais exigeant en matière de pensée et d'implication dans la vie. En dehors de tout " prêchi-prêcha " consensuel, ou ridicules rodomontades, cet ouvrage " vend la mèche " au sens où il rend compréhensibles pour aujourd'hui les mots " à coucher (...) dehors " d'un penseur capable de parler tant des vertus (et vice versa!) que du scandale de la mort ou du " je ne sais quoi " du charme. Des résistances en Europe aux révolutions dans le monde, comment comprendre ce qu'est le courage et la justice sinon par la réflexion morale? Un vocabulaire fournit les " mots de passe ". (shrink)

La phénoménologie est un foyer sinon de contradictions, du moins de tensions. Son projet est-il de renouveler notre compréhension du monde ou plutôt d’instituer une épreuve subjective, radicalement spécifique ou non mondaine ? Se déploie-t-il du côté de l’immanence ou..

The implementation of sustainable development goals forces the leaders of organizations to develop cognitive and behavioural capacities to manage the resulting complexity. These abilities can be associated with authentic leadership. Reflective approaches are recognized as showing promise for developing this type of leadership. However, they are rarely used in the context of university training. This article compares two learning approaches that target leadership development in master’s level students. It emerges that experiential learning through collaborative action games would help to develop (...) certain components of authentic leadership more than coaching. (shrink)

L’objet de cette étude est de clarifier la notion d’« activité finaliste » dans Néo-finalisme de Ruyer. Après avoir montré que la réactivation de la notion décriée de finalisme trouve sa motivation dans le constat de l’impossibilité de penser le moment subjectif dans l’épistémologie mécaniste, largement héritée de Descartes, l’auteur s’attache à reconstruire le motif néo -finaliste de Ruyer et à en indiquer, outre sa parenté avec la monadologie leibnizienne, sa force intrinsèque, conceptuelle et ontologique. Étonné par sa non-réception en (...) philosophie et histoire des sciences, il conclut en en suggérant des raisons possibles. (shrink)

L'histoire des sciences suffit à réfuter la thèse de la mathématisation impossible, selon laquelle la mathématisation procéderait d'un formalisme abstrait manquant les choses mêmes ou la spécificité d'un domaine d'objets. Cette histoire montre en effet qu'on n'a pas cessé de mathématiser des choses dont il avait été longtemps dit qu'elles devaient, étant donné leur nature, éternellement résister à la mathématisation. À la thèse de la mathématisation impossible, il est dès lors tentant d'opposer la thèse de la mathématisation inéluctable, selon laquelle (...) une science bien formulée est une science mathématiquement constituée. Cette dernière thèse est cependant souvent associée à l'idée que l'introduction des mathématiques dans une discipline constituerait un processus qui ne présenterait aucune difficulté et qui ne serait suivie d'aucune perte. Contre cette idée, les articles rassemblés dans ce volume ont voulu, comme le titre de ce dernier l'indique, restituer à la mathématisation son caractère problématique. La méthode adoptée dans ce volume est résolument empirique : il s'appuie non pas sur des réflexions a priori sur ce que seraient les objets mathématiques, mais sur des études de cas empruntées à différentes périodes de l'histoire et à différentes sciences. Le pari a été fait que ces différentes rubriques pourraient être articulées les uns aux autres dans trois parties qui ont respectivement pour titres "Les exigences de la mesure : la quantification", "La formalisation : la puissance des formes symboliques", et "La modélisation, une nouvelle forme de mathématisation?" Assurément, une tendance historiographique générale de ces trente dernières années a consisté à privilégier les études de cas locales et singulières, ce qui nous a permis de prendre congé du style épique, qui néglige les détails de l'histoire. Cependant, l'espèce de nominalisme qui en résulte tourne rapidement court, si l'on en reste à ces études de cas singulières. Ce volume repose donc sur un pari : essayer d'articuler différentes études de cas de manière à dégager certaines formes de la mathématisation. Que ce pari ait été gagné ou perdu, ce sera au lecteur d'en juger. (shrink)

An art of the everyday? Parting from Georges Perec and Vilhelm Hammershøi Contemporary continental philosophy seems to be deeply connected to art, whether it is poetry and literature, painting or music. This connection is built upon the primacy of a trial of the invisible, which is very often a trial of the event. The aim of this article is to establish an art of the everyday freed from this contemporary "eventism". We thus examine how the researches of Georges Perec in (...) literature and of Vilhelm Hammershøi in painting meditate on the strangeness of the everyday – its flatness, its silence – which are irreducible to this aesthetic trial as it can be conceptualized by the philosophy of the life of Deleuze-Guattari and by the humanism of Levinas. This research thus beckons towards an art of the common contesting the contemporary primacy of the vital and the human. (shrink)

Philosophe et théologien laïque, Raymond Lulle fut aussi romancier et poète dans sa langue maternelle, le catalan, qu'il illustra avec éclat. Soucieux de dialoguer avec les musulmans, il se fit arabisant et islamologue. A la fois mystique et rationaliste, il chercha à mettre au point une véritable machine à penser, l'Art, dans laquelle il convient de voir la source médiévale de cette ère nouvelle.

The author recently claimed that Pr(P, Q), where Pr is a probability function and P and Q are two sentences of a formalized language L, qualifies as an estimate--made in the light of Q--of the truth-value of P in L. To substantiate his claim, the author establishes here that the two strategies lying at the opposite extremes of the spectrum of truth-value estimating strategies meet the first five of the six requirements (R1-R6) currently placed upon probability functions and fail to (...) meet the sixth one. He concludes from those two results that the value for P and Q of any function satisfying R1-R5 must rate "minimally satisfactory" and the value for P and Q of any function satisfying R1-R6 must rate "satisfactory" as an estimate--made in the light of Q--of the truth-value of P in L. (shrink)

Teddy Seidenfeld recently claimed that Kolmogorov's probability theory transgresses the Substitutivity Law. Underscoring the seriousness of Seidenfeld's charge, the author shows that (Popper's version of) the law, to wit: If (∀ D)(Pr(B,D)=Pr(C,D)), then Pr(A,B)=Pr(A,C), follows from just C1. 0≤ Pr(A,B)≤ 1 C2. Pr(A,A)=1 C3. Pr(A & B,C)=Pr(A,B & C)× Pr(B,C) C4. Pr(A & B,C)=Pr(B & A,C) C5. Pr(A,B & C)=Pr(A,C & B), five constraints on Pr of the most elementary and most basic sort.

Provability, Computability and Reflection.

Introductions to the parts of the book cover the history of the contributions and their importance. The essays have been thoroughly revised since their publication in learned journals.

Une philosophie de la vie est-elle possible? Cette question ne tarde jamais à surgir à la lecture de Michel Henry. Personne n'a manqué de la soulever, pas même Henry. Pour autant, les commentateurs n'en font pas grand cas, surtout depuis qu'il y aurait répondu.