In Krisenzeiten ist es entscheidend, an welchen Figuren wir uns orientieren: an Stimmen, die propagieren, sichere Mittel zur raschen Heilung zu kennen, oder an Figuren, welche die Situation untersuchen und forschend die Wahrheit zu verstehen suchen. Letzteres ist die Grundhaltung, mit welcher Psychoanalytiker ihre Patienten behandeln, wobei sie durchaus auch Erfahrungen mit Versuchungen durch rasche Heilung versprechende Stimmen machen. W. Loch, der erste Inhaber des Lehrstuhls für Psychoanalyse an einer Medizinischen Fakultät nach dem Zweiten Weltkrieg, erläuterte in einem Vortrag (...) vor knapp 50 Jahren die Rollen des Analytikers als Gesetzgeber und Lehrer, Pfleger und Forscher. In ihrer Wolfgang-Loch-Vorlesung würdigt C. Frank diese Rollen, arbeitet am Beispiel einer Ausbildungsanalyse klinische Unterschiede heraus und legt mit Hilfe von Vignetten aus der Corona-Zeit dar, wie diese Rollen aufgrund des heutigen Wissens über frühödipale Verfassungen um eine etwas andere Konzeption ergänzt werden sollten. (shrink)

Die beiden im Titel angeführten Redewendungen dienen als Ausgangspunkt für die Darstellung des Wahrheitsverständnisses Wolfgang Lochs und seiner hieraus hervorgehenden Haltung zu Bedeutungen und Deutungen in der psychoanalytischen Situation. Im Hauptteil werden anhand zweier Falldarstellungen spannungsgeladene Situationen skizziert, in denen »emotionale Wahrheiten« auftauchen. Diese imponieren im ersten Fall als (paranoide) Rückkehr aus einem »Nullzustand«, im zweiten als Herbeiführen einer konkret übermächtig agierten Realität, die als »Momente der Unwahrheit« wirksam zu werden scheinen. Entlang einiger Modelle W. R. Bions wird die (...) Entwicklung der Fähigkeit diskutiert, aus Erfahrungen zu lernen. (shrink)

Nachdem Ritter am 22.2.1801 die UV-Strahlen entdeckt hatte, besuchte er Goethe und machte mit ihm am Vormittag des 25.2.1801 optische Versuche; vermutlich hat er ihm sein bahnbrechendes Experiment zum UV-Licht gezeigt. Die räumlichen Gegebenheiten in Goethes Arbeitszimmer legen einen Versuchsaufbau nahe, der sich gut rekonstruieren lässt: Das Sonnenlicht wurde zwischen 12 und 13 Uhr durch ein Loch im linken Fensterladen seines Arbeitszimmers und durch eine durchlöcherte Pappschablone auf Goethes großes Wasserprisma geleitet und anderthalb Meter weiter hinten in Form eines (...) newtonischen Spektrums aufgefangen. Wie dieses Spektrum ausgesehen haben dürfte, zeigt eine Computersimulation. (shrink)

A hypothetical evolutionary scenario is offered meant to account for the emergence of mental selves. According to the scenario, mental selves are constructed to solve a source-attribution problem. They emerge when internally generated mental contents are treated like messages arising from external personal sources. As a result, mental contents becomes attributed to the self as an internal personal source. According to this view, subjectivity is construed outward-in, that is, one's own mental self is derived from, and is secondary to, the (...) mental selves perceived in others. The social construction of subjectivity and selfhood relies on, and is maintained in, various discourses on subjectivity. (shrink)

If an agent can't live up to the demands of ideal rationality, fallback norms come into play that take into account the agent's limitations. A familiar human limitation is our tendency to lose information. How should we compensate for this tendency? The Seeping Beauty problem allows us to isolate this question, without the confounding influence of other human limitations. If the coin lands tails, Beauty can't preserve whatever information she has received on Monday: she is bound to violate the norms (...) of ideal diachronic rationality. The considerations that support these norms, however, can still be used. I investigate how Beauty should update her beliefs so as to maximize the expected accuracy of her new beliefs. The investigation draws attention to important but neglected questions about the connection between rational belief and evidential support, about the status of ideal and non‐ideal norms, about the dependence of epistemic norms on descriptive facts, and about the precise formulation of expected accuracy measures. It also sheds light on the puzzle of higher‐order evidence. (shrink)

v. 1. History of linguistics.--v. 2. Contemporary linguistics.

"Self-knowledge" refers to the knowledge a person has about their current mental states. Philosophically, this type of knowledge is intriguing because it appears to be acquired not only through a distinctive process, differing from other forms of empirical knowledge acquisition, but also in a particularly reliable manner. Thus, when I articulate my self-knowledge, I seem to speak with a unique first-person authority. My listeners appear to attribute greater weight to what I say about my own mental states than to what (...) others say about them. As is often the case in philosophical debates, nearly every aspect of this topic is contentious: not only what constitutes the best explanation for the distinctive features of self-knowledge but also whether self-knowledge actually possesses these features at all. This article provides an overview of the most important points of contention. (shrink)

Dieser Essay behandelt das Phanomen der doppelten Belastung von Frauen, die zugleich "ihren" Haushalt in Ordnung halten und einem "normalen" Beruf nachgehen (wollen/miissen).Er konzentriert sich auf zwei Seiten einer dialektischen Situation: einmal das naheliegende Faktum, daB eine zweifache Belastung die Arbeitshetze intensiviert, den StreB intensiviert und die freie Zeit so weit "auffriBt", daB ein humanes Leben ausgeschlossen bleibt: die Not der Tugend; zum andern der weniger leicht zugangliche, gleichwohl reale Sachver halt, daB Belastungen auch Herausforderungen darstellen, Bewiih rungs proben mit (...) der Chance zu personlicher Entwicklung und strate gischer Entfaltung: die Tugend der Not. Beide Seiten gehOren untrennbar zusammen. Wie ihr Verhaltnis im einzel nen verlauft, ist eine offene Frage. Vermutlich folgt es jener "Laffer-Kur ve", die einige Zeit lang in der wirtschaftswissenschaftlichen Diskussion eine Rolle spielte: d.h., bis zu einem gewissen Maximum fordern zusatzli che Belastungen die Entfaltung der Personlichkeit; was dariiber hinausgeht, lost regressive Veranderungen aus. Den Umschlagpunkt galte es theoretisch zu bestimmen und praktisch zu stabilisieren. (shrink)

Zodiacal and Planetary ‘decani’. The 36 ecliptical ‘decani’ (sectors of 10°) were distributed either to the twelve zodiacal signs or to the seven planets. The first system has been transmitted only by the Roman didactic poet Manilius, who commits an error at the end of his catalogue that can be explained by comparing it with the more frequent planetary one. Both systems follow the Roman calendar beginning with the Ram respectively Mars. Although the zodiacal system (36 : 12) runs without (...) remainder whereas the planetary one (36 : 7) repeats Mars once more (six times), so that it both begins and ends with this planet, this planetary system prevails. Four possible astrological reasons of this contradiction are discussed including other texts, mostly taken from the ‘Babylonian’ Teucrus (at the latest first century BC), who represents the first witness, if not the inventor of this particular lore. (shrink)

Meets what? Ranking theory is, as far as I know, the only existing theory suited for underpinning Keith Lehrer’s account of knowledge and justification. If this is true, it’s high time to bring both together. This is what I shall do in this paper. However, the result of defining Lehrer’s primitive notions in terms of ranking theory will be disappointing: justified acceptance will, depending on the interpretation, either have an unintelligible structure or reduce to mere acceptance, and in the latter (...) interpretation knowledge will reduce to true belief. Of course, this result will require a discussion of who should be disappointed. So, the plan of the paper is simple: In section 1 I shall briefly state what is required for underpinning Lehrer’s account and why most of the familiar theories fail to do so. In section 2 I shall briefly motivate and introduce ranking theory. Basing Lehrer’s account on it will be entirely straightforward. Section 3 proves the above-mentioned results. Section 4, finally, discusses the possible conclusions. (shrink)

Maybe human aesthetics developed from animal aesthetics. I am not, of course, suggesting that sophisticated aesthetics as practiced by humans already exists among animals. Yet the aesthetic attitude as such might have originated in the animal kingdom. Drawing on this animal resource, human aesthetics might have evolved and, when cultural evolution emerged, it had reached results very different from animal aesthetics. With this perspective in mind, I show that the evolutionary aesthetics, as commonly pursued today, falls prey to serious shortcomings.