Results for 'Joan Evensen'

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  1.  19
    Experimentally produced prior residence effect in male convict cichlids: The role of initial proximity to territorial markers.Michael H. Figler & Joan Evensen - 1979 - Bulletin of the Psychonomic Society 13 (3):130-132.
  2.  31
    La relación entre latitudinarismo, escepticismo, tolerancia y protestantismo en la obra de John Locke.Joan Severo Chumbita - 2017 - Contrastes: Revista Internacional de Filosofía 21 (1).
    RESUMEN:Este trabajo tiene por objeto analizar la articulación entre la afirmación del carácter racional de la fe, esto es, su dimensión latitudinaria, el escepticismo epistemológico, y su derivación práctica en un concepto de tolerancia restringido al interior del protestantismo. Se subrayará, en este sentido, el carácter estratégico de la articulación entre racionalidad de la fe y escepticismo, en cuanto permite apelar a la ignorancia con vistas a la tolerancia, sin por ello dejar de sostener la interpretación protestante del cristianismo, en (...)
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  3.  53
    The weirdest brains in the world.Joan Y. Chiao & Bobby K. Cheon - 2010 - Behavioral and Brain Sciences 33 (2-3):88-90.
    Henrich et al. provide a compelling argument about a bias in the behavioral sciences to study human behavior primarily in WEIRD populations. Here we argue that brain scientists are susceptible to similar biases, sampling primarily from WEIRD populations; and we discuss recent evidence from cultural neuroscience demonstrating the importance and viability of investigating culture across multiple levels of analysis.
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  4.  39
    El desplazamiento en la teoría de la propiedad de John Locke: del criterio de necesidad a la teoría del valor para justificar la colonización inglesa en América.Joan Chumbita - 2011 - Cuyo 28 (2):25-52.
    La teoría de la propiedad de Locke tiene como escenario el estado de naturaleza, cuyo correlato empírico es la colonización inglesa de América. Este es el supuesto que permite articular la apelación a la teología para fundar la propiedad privada de modo unilateral y en cualquier lugar del mundo; el desplazamiento del criterio de necesidad a la teoría del valor para justificarla; así como el supuesto de abundancia que la hace posible sin requerir pacto político ni consenso social. En este (...)
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  5.  47
    La ley de la Naturaleza como universal abstracto. Un estudio los principios morales de John Locke a la luz de su crítica a la idea de sustancia.Joan Severo Chumbita - 2015 - Endoxa 36:99.
  6.  35
    Apropiación privada de la tierra y derechos políticos en la obra de John Locke.Joan Severo Chumbita - 2014 - Ingenium. Revista Electrónica de Pensamiento Moderno y Metodología En Historia de la Ideas 7:193-210.
    In order to consider the influence of tangible property on the exercise of political rights in the work of John Locke, we’ll analyze, first, the distribution and acreage measurement of the requirements for political participation and the exercise of public functions in The Fundamental Constitutions of Carolina ; secondly, the considerations on land ownership, as a means of production, and the wage labor in Chapter V of Two Treatises of Government , II; finally, we’ll analyze the patrimonial restrictions for the (...)
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  7.  20
    The Other Nietzsche.Joan Stambaugh - 1994 - State University of New York Press.
    This volume explores facets of Nietzsche relatively untouched by the majority of the vast literature on him.
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  8.  28
    The Finitude of Being.Joan Stambaugh - 1992 - State University of New York Press.
    Stambaugh (philosophy, City U. of New York) elucidates one of the central themes in the work of German philosopher Martin Heidegger (1889-1976), based on her talks with him, and on her extensive study of his works, several of which she has ...
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  9.  80
    The Sexual Compact.Joan Copjec - 2012 - Angelaki 17 (2):31 - 48.
  10.  17
    Nietzsche's thought of eternal return.Joan Stambaugh - 1972 - Baltimore,: Johns Hopkins University Press.
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  11.  77
    Supposing the subject.Joan Copjec (ed.) - 1994 - New York: Verso.
    SUBJECTION AND SUB JECT1VATION ETIENNE BALIBAR will begin by sketching out a problematic, or research programme, on which have been working for some time ...
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  12. The Tree of Gnosis: Gnostic Mythology from Early Christianity to Modern Nihilism.Joan P. Couliano - 1992
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  13.  13
    Sources of learning in the picture fragment completion task.Joan Gay Snodgrass - 1989 - In S. Lewandowsky, J. M. Dunn & K. Kirsner (eds.), Implicit Memory: Theoretical Issues. Lawrence Erlbaum.
  14.  19
    Culture–gene coevolution of empathy and altruism.Joan Y. Chiao, Katherine D. Blizinsky, Vani A. Mathur & Bobby K. Cheon - 2011 - In Barbara Oakley, Ariel Knafo, Guruprasad Madhavan & David Sloan Wilson (eds.), Pathological Altruism. Oxford University Press.
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  15. Active imagination.Joan Chodorow - 2006 - In Renos K. Papadopoulos (ed.), The Handbook of Jungian Psychology: Theory, Practice and Applications. Routledge. pp. 215--243.
     
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  16.  8
    The early Wittgenstein, Tolstoy’s Kurze Darlegung des Evangelium and Nietzsche’s Der Antichrist.Joan B. Llinares Chover - 2010 - In Luigi Perissinotto & Vicente Sanfélix (eds.), Doubt, Ethics and Religion: Wittgenstein and the Counter-Enlightenment. Ontos Verlag. pp. 105-128.
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  17.  27
    Eugenio d’Ors: la filosofía como música.Joan Cuscó I. Clarasó - 2010 - Cuadernos Salmantinos de Filosofía 37:191-200.
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  18.  27
    Noah's Ark: All the Animals Are Contained Within Us or Walking the Bridge to a New Covenant.Joan Beth Clair - 1987 - Between the Species 3 (2):10.
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  19.  4
    Filosofía utilitarista en los conceptos de ser humano y persona como problema bioético en la actualidad.Joan Contreras - 2024 - Persona y Bioética 28 (1):e2818.
    El propósito del presente trabajo investigativo es identificar las premisas de la doctrina utilitarista moderna respecto a la dualidad de los conceptos de ser humano y persona, dado que esta corriente del pensamiento es la principal responsable de las concepciones sobre lo que implica ser un humano y, consecuentemente, sobre lo que es una persona, definiciones claves para comprender y debatir diferentes temas trascendentales como el aborto, la eutanasia, los embriones congelados, entre otras discusiones de gran relevancia en la actualidad. (...)
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  20. El pluralisme axiolbgic de l'acció educativa.Joan-Carles Mklich - 1993 - Enrahonar: Quaderns de Filosofía 20:169-87.
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  21.  41
    El tiempo y el deseo Nota sobre una ética fenomenológica a partir de Levinas.Joan-Carles Mèlich - 1997 - Enrahonar: Quaderns de Filosofía 28:183-192.
    El objetivo de este artículo es presentar la idea de tiempo en Levinas, vinculándola con el deseo metafísico. Ambos rompen con las concepciones de la filosofía tradicional y abren otro modo de concebir la ética. En la obra de Levinas la ética es una forma «responsiva» capaz de conservar el espíritu de respuesta. Es una ética en la que no sólo el sujeto, el Yo, es puesto en duda, sino que también se cuestiona el espacio entre nosotros. Este cuestionamiento es (...)
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  22.  33
    The shaping of the Spens report on secondary education 1933–38: An inside view: Part II.Joan Simon - 1977 - British Journal of Educational Studies 25 (2):170-185.
    (1977). The shaping of the Spens report on secondary education 1933–38: An inside view: Part II. British Journal of Educational Studies: Vol. 25, No. 2, pp. 170-185.
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  23.  12
    The shaping of the spens report on secondary education 1933–38: An inside view: Part I.Joan Simon - 1977 - British Journal of Educational Studies 25 (1):63-80.
  24. Educational Innovations and Institutuional Bureaucracy.Joan K. Smith - 1974 - Journal of Thought 74.
     
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  25.  19
    Lives in Education: A Narrative of People and Ideas.Joan K. Smith & L. Glenn Smith (eds.) - 1995 - Routledge.
    This volume presents the history of Western education through the biographies of some 70 individuals, past and present, who exemplify the education of their times or have made important contributions to the development of educational theory or practice. In so doing, it links major issues and ideas in education to key historical personalities. Each chapter includes substantive background information, a summary, and chapter notes.
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  26.  20
    Montessori revisited.Joan K. Smith - 1977 - Educational Studies 8 (2):163-174.
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  27.  14
    Progressivism and the Teacher Union Movement: A Historical Note.Joan K. Smith - 1976 - Educational Studies 7 (1):44-61.
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  28.  18
    The failure of functionalism.Joan Smith - 1975 - Philosophy of the Social Sciences 5 (1):33-42.
  29.  8
    Acknowledgments.Joan Cocks - 2002 - In Passion and Paradox: Intellectuals Confront the National Question. Princeton University Press.
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  30.  13
    Bibliography.Joan Cocks - 2002 - In Passion and Paradox: Intellectuals Confront the National Question. Princeton University Press. pp. 201-212.
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  31.  12
    Books in Review.Joan Cocks - 1984 - Political Theory 12 (4):619-622.
  32.  11
    Contents.Joan Cocks - 2002 - In Passion and Paradox: Intellectuals Confront the National Question. Princeton University Press.
  33.  12
    Conclusion.Joan Cocks - 2002 - In Passion and Paradox: Intellectuals Confront the National Question. Princeton University Press. pp. 158-166.
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  34.  13
    Chapter Four. Are Liberalism and Nationalism Compatible? A Second Look at Isaiah Berlin.Joan Cocks - 2002 - In Passion and Paradox: Intellectuals Confront the National Question. Princeton University Press. pp. 92-110.
  35.  17
    Chapter Five. In Defense of Ethnicity, Locality, Nationality: The Curious Case of Tom Nairn.Joan Cocks - 2002 - In Passion and Paradox: Intellectuals Confront the National Question. Princeton University Press. pp. 111-132.
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  36.  28
    From Politics to Paralysis.Joan Cocks - 1996 - Political Theory 24 (3):518-537.
  37.  10
    Introduction.Joan Cocks - 2002 - In Passion and Paradox: Intellectuals Confront the National Question. Princeton University Press. pp. 1-17.
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  38.  7
    Index.Joan Cocks - 2002 - In Passion and Paradox: Intellectuals Confront the National Question. Princeton University Press. pp. 213-220.
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  39.  10
    Notes.Joan Cocks - 2002 - In Passion and Paradox: Intellectuals Confront the National Question. Princeton University Press. pp. 167-200.
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  40. Hear O Heavens and Listen O Earth: An introduction to the Prophets.Joan E. Cook - 2006
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  41. The object-gaze: shame, hejab, cinema.Joan Copjec - 2006 - Filozofski Vestnik 27 (2):11-29.
     
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  42.  6
    El discernimiento del actuar humano: contribución a la comprensión del objeto moral.Joan Costa - 2003 - Pamplona: EUNSA, Ediciones Universidad de Navarra.
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  43. No Logo/No News.Joan Costa - 2006 - Contrastes: Revista Cultural 43:39-41.
     
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  44.  85
    A Theory Of Personal Language And Implications For Logos Theology.Joan Crewdson - 1991 - Tradition and Discovery 17 (1-2):23-30.
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  45.  71
    Polanyi and the Cybernetic Dream.Joan Crewdson - 1984 - Tradition and Discovery 12 (1):27-32.
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  46.  42
    Elfriede (Kezia) Regina Knauer (1926–2010).Joan R. Mertens - 2010 - Classical World: A Quarterly Journal on Antiquity 103 (4):537-539.
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  47.  11
    French structuralism: a multidisciplinary bibliography: with a checklist of sources for Louis Althusser, Roland Barthes, Jacques Derrida, Michel Foucault, Lucien Goldmann, Jacques Lacan, and an update of works on Claude Lévi-Strauss.Joan M. Miller - 1981 - New York: Garland.
  48.  18
    " Anthropos" i" agressivitat" en el primer Freud.Joan-Carles Mèlich - 1988 - Enrahonar: Quaderns de Filosofía 14:95-108.
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  49.  13
    Empalabrar el mundo: el pensamiento antropológico de Lluís Duch.Joan-Carles Mèlich, Ignasi Moreta & Amador Vega (eds.) - 2011 - Barcelona: Fragmenta Editorial.
    A lo largo de más de tres décadas, la obra de Lluís Duch (Barcelona, 1936) se ha ido consolidando en el ámbito de los estudios de historia de la cultura europea con una voz verdaderamente singular. Sus estudios sobre el mito son ya un referente ineludible en nuestro país y en Latinoamérica. Empalabrar el mundo, título de este volumen, es una de las expresiones más conseguidas de Lluís Duch, ya que en ella se da cita el alcance de su compromiso (...)
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  50.  29
    Finales de trayecto. Finitud, ética Y educación en un mundo incierto.Joan-Carles Mélich - 2005 - In Antonio Arellano (ed.), La educación en tiempos débiles e inciertos. Bogotá (Colombia): Convenio Andrés Bello. pp. 6--19.
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