Famous debate between E. Barbaro and G. Pico della Mirandola in 1485 concerning humanism and scholasticism and the role of rhetoric.

En la educación médica cubana se ha diseñado un currículo para el cumplimiento de su encargo social donde se inserta la enseñanza del inglés. Actualmente constituye una prioridad trabajar en la búsqueda de estrategias que favorezcan el perfeccionamiento idiomático de los egresados, en este sentido se desarrolló una investigación en la Filial de Ciencias Médicas de Colón con el objetivo de desarrollar la expresión oral en el inglés con fines específicos en el tercer año de la carrera de Medicina. Se (...) emplearon métodos como el análisis de documentos, la observación participante, y los registros anecdóticos. El sistema de actividades aplicado favorece la negociación de significados, toma de riesgos, mayor precisión al expresar ideas, así como el acercamiento del uso del idioma en situaciones reales con lo cual se logra mayor motivación, objetividad del aprendizaje e independencia, al emplear las habilidades lingüísticas para su desempeño profesional. In Cuban medical education, a curriculum in which English is integrated, is designed to fulfill a social mission. Presently, it is a priority to identify strategies that support the idiomatic improvement of graduates. To this end, an investigation was developed in the University of Medical Sciences of Matanzas at Colon Campus with the objective of developing speaking in English for Specific Purposes in the third-year of the medical program of study. Methods such as document analysis, participant observation, and review of anecdotal records were used. The resulting system of activities favors the negotiation of meaning, risk-taking, improved precision to express ideas and the expanded use of English language in real situations. This results in greater motivation, learning objectivity and independence to use language skills for their professional performance. (shrink)

This article discusses the way psychological clinical practice deals with sexual diversity, analyzing life trajectories of five homosexual subjects that went through psychological treatment. The research instrument used was interviews based on life history's approach. We proposed an initial question..

Resumo: Este artigo objetiva realizar uma interpretação do terceiro capítulo do livro O Anti-Édipo, de Deleuze e Guattari, denominado ‘Selvagens, Bárbaros, Civilizados’. Para tanto, serão reconstituídos, de início, alguns dos conceitos fundamentais dos capítulos anteriores, tais como processo esquizofrênico, produção desejante, máquinas sociais e as três sínteses do inconsciente. Em seguida, as três máquinas sociais - a primitiva, a despótica e a capitalista - serão expostas em seu funcionamento, mostrando as configurações específicas entre desejo e socius que lhes são próprias, (...) bem como os regimes e representações que as caracterizam. Pretende-se, com essa apresentação, ressaltar as respostas que Deleuze e Guattari dão aos dois grandes problemas abordados em sua tipologia histórico-materialista das máquinas sociais: (i) ‘como Édipo se tornou possível?’ e (ii) ‘como se pode desejar a sua própria servidão?’ Por fim, conclui-se esboçando as relações, dentro da perspectiva crítica dos autores, entre psicanálise, reprodução familiar e capitalismo.Palavras-chave: Desejo, produção, máquina, psicanálise, história. (shrink)

A pergunta “o que se pode esperar da educação?”, se não é tão fácil respondê-la, é porque a própria noção de educação não é clara para todos e ainda nos é apresentada atrelada às noções de autonomia, cidadania e moral, o que faz parecer que educados são os “bons moços”, aqueles que não questionam e que aprenderam a língua falada nas sociedades civilizadas: a mudez, a cegueira e a surdez voluntárias – a indiferença! Neste trabalho pretendemos, a partir de um (...) diálogo com Nietzsche, Adorno e Hannah Arendt, fazer a defesa de uma educação contra a domesticação dos bárbaros, que não pretenda adestrar os alunos e que, em vez disso, dê suporte para que eles falem seu próprio dialeto: o dialeto da novidade. Seguindo, então, o rastro dos autores que aqui elegemos como nossos interlocutores, faremos um deslocamento para defender uma educação na qual a questão da barbárie seja retomada, mas de uma perspectiva que permita reabilitar a figura esquecida do bárbaro, tomada no sentido de estrangeiro e pária. Com isso, o que pretendemos, ao final, é pensar as condições de possibilidade de superação da indiferença que caracteriza a nossa época, a partir daquilo que a Filosofia pode trazer de inédito aos discursos pedagógicos e, com isso, tratar, como questões filosóficas, o ensino da filosofia, as figuras do professor-aluno e suas relações. (shrink)

Argumentamos, no artigo, a partir de uma análise sistemática da produção literária de escritores/as indígenas brasileiros/as, que, desde a segunda metade do século XX, os povos indígenas passaram a afirmar a e a utilizar-se da esfera pública, sob a forma de ativismo, de militância e de engajamento, enquanto a estratégia e o lugar por excelência para a tematização da questão indígena no país, como forma de reação a processos de expansão socioeconômica e de negação político-cultural que punham em xeque a (...) sua própria existência, bem como em termos de recusa seja do paternalismo tecnocrático, seja da ideia de responsabilidade relativa a eles impostos. Com o objetivo de consolidarem-se como sujeitos público-políticos atuantes, eles optaram pela educação escolar e pela apropriação de ferramentas epistemológicas e técnicas digitais que lhes permitissem inserir-se na socialização nacional, modernizar-se política, cultural e epistemologicamente para, com isso, dinamizar uma perspectiva de crítica de nossa modernização conservadora a partir da auto-organização comunitária interna e desde a construção de uma rede de interação entre as nações indígenas. Rompe-se, por meio disso, com a imagem produzida cultural e normativamente pela colonização do/a índio/a selvagem, rude e bárbaro/a, confinado/a ao mais recôndito de nossas matas, incapaz de civilização; e, em seu lugar, consolida-se exatamente esse/a indígena socializado/a, modernizado/a, no pleno uso de sua cidadania política, produzindo e publicizando conhecimento, cultura e arte próprias. Da apropriação da educação escolar e dessas ferramentas e técnicas epistemológico-digitais passa-se, portanto, a uma postura ativista, militante e engajada na esfera pública, política e cultural, por meio da correlação de Movimento Indígena e de literatura indígena, em que a promoção da singularidade étnico-antropológica está na base da própria crítica à modernidade constituída e realizada pelos povos indígenas, seus/as intelectuais e escritores/as. (shrink)

Resumo: A narrativa de Rousseau sobre a origem do Estado foi retomada nos últimos séculos por diversas tradições, fazendo-se notar no seio do iluminismo escocês e nos trabalhos de Engels. James Scott, em seu recente livro Contra o grão, de 2017, ecoa algumas teses de Rousseau. Dentre tantos pontos de convergência, três se destacam e serão analisados no decorrer deste artigo: i) de um lado, a variedade dos modos de ser e de se relacionar com a natureza dos povos sem (...) Estado, a idade de ouro dos bárbaros; de outro, a estratificação dos povos sob o Estado, o empobrecimento dos agricultores cerealistas; ii) as condições ecológicas raras e especialíssimas favoráveis à emergência do aparelho estatal, em oposição às dificuldades de se formar o Estado, em regiões de abundância naturais, donde se faz necessário estabelecer a hipótese de mudanças climáticas que alteram as condições de existência; iii) e, por fim, a importância dos grãos para o processo civilizatório, isto é, a afinidade entre economia agrária de cereais e Estado.: Rousseau’s narrative about the origin of the State was recovered in the last centuries by several traditions, being noticed in the heart of the Scottish Enlightenment and in the works of Engels. James Scott, in his recent book Against the Grain of 2017, echoes some of Rousseau’s theses. Among many points of convergence, three stand out and will be analyzed in the course of this article: i) on the one hand, the variety of ways of being and relating to the nature of stateless peoples, the golden age of the barbarians; on the other, the stratification of peoples under the State, the impoverishment of cereal farmers; ii) the rare and very special ecological conditions favorable to the emergence of the State apparatus, as opposed to the difficulties of forming a State in regions of natural abundance, which imposes the necessity to establish the hypothesis of climate changes that alters the conditions of existence; iii) and, finally, the importance of grains for the civilizing process, that is, the affinity between the agrarian economy of cereals and the State. (shrink)

Com o fim do Império Romano, a estrutura educacional foi abalada. A religião cristã foi capaz de preservar a tradição da antiguidade. Pouco a pouco uma nova civilização vai surgindo, erguendo-se a partir de três bases: a cultura romana subsistente, o impacto dos bárbaros e a religião cristã. No reino dos francos, Carlos Magno faz renascer a cultura, através de sua aliança com a Igreja. Surgem novas escolas e há uma retomada das artes liberais; a dialética, particularmente, será a base (...) para a retomada dos debates filosóficos, mesmo inseridos em polêmicas teológicas, tais como a discussão em torno da predestinação divina que colocou em lados opostos Godescalco e Scoto Eriúgena. (shrink)

Il contributo mira a presentare metodi e risultati del progetto di restauro virtuale di un settore dell’antica Porto Torres/Turris Libisonis (Terme centrali, via adiacente e botteghe prospicienti - cd. palazzo del Re Barbaro), frutto di un accordo di collaborazione tra la Direzione Regionale Musei Sardegna e l’Università degli Studi di Padova. Il metodo applicato si basa su tecnologie di fruizione in Realtà Virtuale e ha permesso il restauro virtuale, geolocalizzando il modello virtuale 3D on-site: una App comanda la visualizzazione (...) di immagini equirettangolari all’interno di visori VR, permettendo visite guidate “aumentate”. Il lavoro è partito da una raccolta bibliografica ragionata, alla quale è seguita una campagna di rilievo fotogrammetrico da drone (G. Alvito, Teravista); infine, intrecciando i dati raccolti, si è proceduto alla ricostruzione 3D virtuale degli edifici. Le evidenze strutturali oggi conservate sono state integrate nella scena 3D con puntuali confronti coevi (III sec. d.C.), virtualmente ricostruiti e ricollocati in contesti d’uso verosimili, accrescendo così l’affidabilità ricostruttiva. L’intera attività ricostruttiva è stata vincolata a un rigoroso processo di validazione scientifica basato sul metodo dell’Extended matrix e l’esito finale è ora fruibile sia mediante proiezioni tradizionali (off-site, tourismA 2020), sia mediante l’utilizzo di dispositivi mobili VR (on-site, Giornate europee del patrimonio 2020). In queste e altre occasioni si è riscontrata una eccellente risposta del pubblico, agevolato dal virtuale nella percezione e nella comprensione delle evidenze e delle volumetrie antiche. (shrink)

In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:BOOK REVIEWS 477 (p. 32), although some might consider him to have been an important historian of logic. I am not certain that citing Carnap and Heideggar (p. 75) can do much to clarify Vires. When one reads 'Henrique Estienne' and "Hipotiposes pirronicas" (p. 266) in an Italian book he is a bit taken aback and wonders whether the author has done his homework. The writer missed a golden (...) opportunity to connect Galileo to the tradition, for his still unpublished Quaestiones on logic and the De motu (both written before 1600) have many interesting comments which tie in directly with the material developed in this volume. This could have provided an excellent bridge to the next'century, when the analytic method began to take a more central role in scientific and methodological discussions. There is still room for a number of studies on the evolution of the analytic method during the Renaissance. Unfortunately Crescini's study barely scratches the surface of this immense subject. Let us hope that his book will at least have the effect of encouraging others to treat the matter with more care, in greater depth, and more exhaustively. The volume is provided with a preface by Giorgio Radetti, who claims more for it than it actually provides, as well as noting that it is the first part of a more comprehensive study by the same author on the formation of the analytic method in Cartesian philosophy (p. 5). The book has a useful index, but unfortunately no bibliography. CHARLESB. ScxiMrrr The University of Leeds Le thomisme et la pens#e italienne de la Renaissance. By Paul Oskar Kristeller. Conference Albert-le-Grand 1965. (Montr6ah Institut d'~tudes m~di~vales, and Paris: Vrin, 1967. Pp. 287. $6) Surprisingly little is known about the later history of Thomism. This brief but very rich lecture by Professor Kristeller, renowned historian of Italian Renaissance philosophy, examines one period in the later career of St. Thomas' thought. This study, based chiefly on unpublished source material, shows that Thomas was very much present to both the humanists and to the academic philosophers during the Renaissance. Such leading humanists as Lorenzo Valla, Giovanni Pico della Mirandola, and Marsilio Ficino, quote St. Thomas frequently and with approval. Even the unfavorable attitudes of Ermolao Barbaro or Baptista Mantuanus show that Thomas was already the most celebrated of mediaeval philosophers. The professors of philosophy at Italian universities, such as Pierre Pomponazzi, speak of Thomas with great respect and regard his theology as in conformity with the truths of faith, even when they reject his philosophy as being in disaccord with the authentic teaching of Aristotle. St. Thomas made a continuous contribution to the development of Renaissance theology and philosophy. Yet the principal Italian thinkers did not follow him strictly nor fall under his exclusive influence. Thomas is merely one of the most important sources, not the prevailing influence, in Renaissance thought. Ficino, for example, is,178 HISTORY OF PHILOSOPHY in accord with Thomas on certain important points, but his own theology is more in the spirit of Plato and Augustine. Professor Kristeller's vast learning is at the service of admirably balanced conclusions. Not everyone will agree with all his interpretations; Ficino perhaps did not imagine himself to be "constructing a system of philosophy" (p. 96) since the very title of his work, Theologia platonica, suggests that he continues, with new materials, the labor of mediaeval theolo#ans. And Ficino's doctrine of the continuity of the supernatural life of the soul in this world and the next (p. 120) seems to be completely in accord with Thomas. But the author's very careful scholarly method and sound general conclusions are beyond criticism. Two hitherto unpublished Latin texts are printed in critical edition at the end of the French lecture, the Opus aureum in Thomistas by Baptists Mantuanus, which is anti-Thomas, and the Opusculum ad Laurentium Medicem on beatitude, by Vincentius Bandellus, which is pro-Thomas. Like Professor Kristeller's fine lecture, these new texts are a permanent contribution to scholarship. PAUL J. W. MILLER University of Colorado The Anatomy of Leviathan. By F. S. McNeilly. (New York: St. Martin's Press, 1968. Pp... (shrink)

O processo de conversão ao Cristianismo, em sua versão ortodoxa, dos povos bárbaros assentados em território do Antigo Império Romano, durante os séculos V e VIl, evidencia o empenho das autoridades religiosas capazes de forjar variadas estratégias na busca do seu intento. Nesse sentido, destaca-se a atuação de Martinho de Braga pelo seu sistemático trabalho de evangelização, do que fez parte a redação de variadas obras. Entre estas desejamos sublinhar De Formula Vitae Honestae, obra de caráter político e moral dirigida (...) aos príncipes do referido reino, reproduzida inúmeras vezes na Idade Média a partir do século XII e inserida no conjunto de escritos conhecidos como espelho dos príncipes. (shrink)

ANICIUS MANLIUS SEVERINUS BOETHIUS, executado no ano de 524 de nossa era, a mando de TEODORICO, rei bárbaro do império romano do ocidente, então em fase final de decadência, é considerado o último dos filósofos romanos e o primeiro dos escolásticos. Sua obra mais conhecida, escrita nos últimos meses de vida, à espera da morte, traz o título de "De consolatione philosophiae". o significado histórico e filosófico do conjunto da obra de BOÉCIO é imenso e não se limita ao fato, (...) já por si suficiente, de ter sido a mais importante fonte de transmissão da lógica aristotélica à Idade Média [...]. (shrink)

En la segunda mitad del siglo XVI, los franciscanos argumentaron que los indios eran solo "menores de edad" y que en ellos recaía su cuidado y guía. Esta noción no tenía nada que ver con los conceptos anteriores ni con la realidad. El indio se les revelaba como un ser perezoso, ignorante y vicioso que no podía gobernarse por sí mismo. La carga semántica impuesta por los franciscanos terminaría por complementarse con otras posturas paternalistas que redujeron al indio americano a (...) ser un individuo inculto, bárbaro e ingenuo, en el que se basó su estatuto jurídico en la legislación indiana, además de tantos prejuicios históricos que siguen pesando sobre su condición. (shrink)

Biografia intelectual de dos vidas - las de Alberdi y Sarmiento - empenadas en derrotar el desierto barbaro, La tradicion republicana define con exactitud un cuadro irrepetible de nuestra historia. El fondo lo constituyen las guerras civiles y la organizacion nacional; el horizonte, las ideas politicas que se fueron formando desde mediados del siglo XVIII hasta la penultima decada del ochocientos. Alberdi y Sarmiento interrogan ese horizonte para arrancar el principio de legitimidad de la republica confrontandolo con la realidad (...) criolla. Esta version revisada y actualizada de La tradicion republicana nos permite reconocer en el pasado - y en las ideas que ayudaron a construir el presente - una clave infalible para su discernimiento e interpretacion.Un libro de inalterable vigencia en el que convergen la pasion y la lucidez. (shrink)

Tem como contexto o Brasil atual, em seus circuitos helênicos e disposições modernas. O Brasil dos fluxos da máquina antropológica ocidental. Entretanto, é também uma escritura a contrapelo, de um Brasil contemporâneo inatual, rodeado por existências virtuais que habitam a orla marginal das falas essenciais. Fora do sentido e da univocidade de um conservadorismo colonial travestido nas roupas do Estado, o inatual é não-oficial (aquele que diz “preferiria não” à ordem), um acidente que irrompe em veredas multivocais nos sulcos escriturais (...) do ofício e, em contingentes toares, aquebrantam as barreiras da língua universal. Este inatual é o ruidoso Brasil dos seres informes e das palavras selvagens, o tropel dos doces bárbaros que avançam através dos grossos portões simbólico-materiais da antiga pólis e seus modernos aparelhos de Estado em busca dos festins da linguagem, dos seus jogos germinantes de alteridade, das suas balbúrdias gramaticais que fertilizam vidas impertinentes ao sentido único. Por esta maneira, este texto é con–temporâneo, ao mesmo tempo, inatual, antigo, moderno e atual. Simultaneamente, carnaval. (shrink)

E. Rae Harcum argues that Christians do not have to give up their religious faith to keep the contributions of science. He confronts the relation between the human body and its non-material parts—the mind and spirit—and provides a way of looking at these metaphysical issues.

Introducing Dialogic Pedagogy presents some of the ideas of Russian philosopher Mikhail Bakhtin concerning dialogism in a way that will engage and inspire those studying early childhood education. By translating the growing body of dialogic scholarship into a practical application of teaching and learning with very young children, this book provides readers with alternative ways of examining, engaging and reflecting on practice in the early years to provoke new ways of understanding and enacting pedagogy. This text combines important theoretical ideas (...) with a practical application to support practitioners who are keen to promote creativity and agency through ethical self-other relations. It provides unique insights into the amazing world of the youngest child, and offers enriched understandings of the profound impact of adults in their journey of becoming (or bildung). Key points covered include: Investigating dialogic philosophy and its application to early childhood education, with an emphasis on notions of justice, democracy, ethics and answerability Considering the relationship between dialogism and pedagogical approaches Theorising a range of approaches to relevant early childhood practice, as pedagogy This accessible and readable guide offers sound theoretical principles with practical suggestions for early years' settings. The book is supplemented by an extensive online video resource website that will bring these revolutionary ideas to life.. (shrink)

Morals of 13th-20th century Mongolian Moral Doctrines.

Memoirs and papers presented at a conference held on the occasion of the 90th birthday of the Mongolian philosopher Ts. Balkhaajav.

When individuals cannot make up their mind, they sometimes use a random decision-making aid such as a coin to make a decision. This aid may also elicit affective reactions: A person flipping a coin may (dis)like the outcome, and thus decide according to this feeling. We refer to this process as catalysing decisions and to the aid as catalyst. We investigate whether using a catalyst may not only elicit affect but also result in more affect-based decision making. We used different (...) online studies that examine affect-driven decisions by investigating scope insensitivity (indirect behavioural measure) and self-reported weight given to feelings versus reasons in hypothetical donation decisions. Study 1a showed that a catalyst (a lottery wheel) lead to more scope insensitive (i.e. affect-driven) donations. Study 1b included several changes and did not replicate these results. Study 2 (preregistered) examined scope insensitivity but did not replicate previous results; Study 3 (preregistered) looked at the weight given to feelings versus reason. Although catalyst (compared to control) participants descriptively reported relying more on feelings, this difference did not reach significance. In contrast to lay beliefs, results do not indicate support for the hypothesis that using a catalyst results in more affect-based hypothetical donation decisions. (shrink)

Ongevraagde ouverture, door F. O. van Gennep.--Ethiek als waagstuk, door F. van Raalten.--Het juridisch aspect van de rabbijnse ethiek, door M. A. Beek.--Is er een eigen christelijke ethiek? Door H. J. Heering.--Het radicalisme in de ethiek, door F. O van Gennep.--Ethiek en praktijk van de geweldloosheid van Dr. Martin Luther King, door J. W. Schulte Nordholt.--Politiek pastoraat, door K. Strijd.--Mythe en ethiek, door F. van Raalten.--Veritas poetica, door C. W. Mönnich.--Ethiek in de counseling, door H. R. Wijngaarden.--Bibliografische gegevens uit het (...) werk van Prof. Dr. E. L. Smelik (p. 141-142). (shrink)

_This is a personal account based on many years experience as a medical writer. It considers aspects of medical writing with particular focus on the intellectual and ethical dilemmas it can raise. What makes medical writing both so interesting and so challenging is the fact that it often takes place at the border between different disciplines. For example, it straddles both science and art. Ethical issues also arise at the boundaries between academia and commerce. Until recently there have been few (...) guidelines to help navigate such potentially dangerous territory. I have been privileged to be involved in developing two such guidelines and I describe how I hope the Good Publication Practice guidelines for pharmaceutical companies and the European Medical Writers Association guidelines may improve the practice of this fascinating profession, Medical Writing._. (shrink)