Mentoring the Mentor recreates a Freirian dialogue in a printed format. In this volume, sixteen distinguished scholars engage in a critical and thoughtful exchange with Paulo Freire. While some contributors voice appreciation for Freire's ideas and for what it means to «reinvent Freire» in a North American context, others offer sharp critiques of Freire's philosophy and, of equal importance, of the various interpretations of his work. A variety of chapters describe specific uses which have been made (...) of Freire's ideas in diverse educational contexts, from the New York City public schools to the revolutions in Guinea Bissau and Eritrea. Finally, Paulo Freire himself responds to the major issues which are raised in the volume and invites readers to share in a continuing lively dialogue about the meaning of democratic and revolutionary education. «The fundamental task of the mentor is a liberatory task. It is not to encourage the mentor's goals and aspirations and dreams to be reproduced in the mentees, the students, but to give rise to the possibility that the students become the owners of their own history. This is how I understand the need that teachers have to transcend their merely instructive task and to assume the ethical posture of a mentor who truly believes in the total autonomy, freedom, and development of those he or she mentors.» (from Chapter Sixteen, «A Response» by Paulo Freire). (shrink)

These readings have been chosen by Ana Maria Araujo Freire and Donaldo Macedo, who also provide a cogent introduction to the life and times: -- From Pedagogy of the Oppressed, The Fear of Freedom, The "Banking" Concept of Education -- From Education for Critical Consciousness, Education and Conscientizacao -- From Pedagogy in Process, the introduction -- A dialogue between Freire and Macedo, Literacy in Guinea-Bissau Revisited -- Selections from Learning to Question -- From Pedagogy of the City, The (...) Challenges of Urban Education -- From Pedagogy of Hope, A Further "Reading of the World" -- Selections from Pedagogy of the Heart. (shrink)

Reunião de ensaios em comemoração aos 90 anos de vida de Ana Maria Araújo Freire, viúva de Paulo Freire. Ana Maria Araújo Freire é reconhecida por seus esforços e seu êxito na divulgação do pensamento do Patrono da Educação Brasileira. Nita, como é carinhosamente conhecida, tem também uma prestiogosa trajetória: é mestre e doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, época em que foi orientada por Paulo Freire. Em 1986, ambos já viúvos, os (...) então amigos recifenses se reencontraram depois de anos de afastamento. Da troca de ideias e ideais acerca de uma educação libertadora, surgiram a paixão e o amor. Nita e Paulo Freire foram casados por dez anos, período em que ela acompanhou a escrita de Pedagogia da autonomia – um dos títulos mais lidos do educador – e no qual apoiou seu marido na produção de outros três importantes livros: Pedagogia da esperança, Cartas a Cristina e À sombra desta mangueira. Por comungar da intimidade intelectual e pessoal de Paulo Freire por tantos anos, o caminho natural, após seu falecimento, foi desdobrar sua dedicação de esposa numa missão que tomou para si com muito orgulho: a difusão do pensamento freireano. A autora possui vasta produção intelectual nesse sentido, tendo sido finalista do prestigioso Prêmio Jabuti, em 2007, com a biografia Paulo Freire: uma história de vida. Além disso, vem organizando volumes póstumos, além de diversos título em torno da leitura de mundo e a maneira de ser e pensar de Paulo Freire. Aos 90 anos da educadora, a Editora Paz & Terra lhe presta um tributo inédito. Foram compilados especialmente para esta edição alguns dos escritos inéditos ou que estavam dispersos em publicações diversas. São fruto de diversos convites que recebeu para integrar livros, revistas e edições especiais, realizar palestras e receber honrarias em homenagem a seu companheiro de vida, sempre apresentando leituras mais contemporâneas, que refletem sobre como a pedagogia freireana pode nos auxiliar na resolução de conflitos recentes, como a polarização política no Brasil e a violência em nível global. Ainda, em caráter mais intimista, foram organizadas algumas entrevistas concedidas pela autora, de forma que leitores e leitoras possam se sentir ainda mais próximos dos afetos freireanos. É um livro necessário para a história da intelectualidade brasileira, originado da mais autêntica boniteza. “Este excelente trabalho de nossa querida Nita Freire, viúva de Paulo Freire, nos relembra duas dimensões muito bem tratadas pelo saudoso mestre e tão atuais: a tolerância e a violência. Paulo nos ensinou que a tolerância não pode significar suportar, e sim respeitar — acatar a diferença sem fazer dela divergência.” — Frei Betto “O texto de Ana Maria Freire apresenta-se como uma ferramenta teórica potente para os que sonham e lutam por uma educação que contribua para construir uma sociedade verdadeiramente democrática e inclusiva.” — Jose Clovis de Azevedo “A beleza do amor que compartilharam tem como um de seus frutos a excelência com que Nita mantém viva a obra de Paulo.” — Ramón Flecha “As descrições que Nita Freire faz sobre os pequenos diálogos cotidianos com Paulo Freire, na colaboração que lhe prestava para a produção dos seus textos, têm um notável valor histórico — à altura do valor histórico de Freire.” — Alípio Casali. (shrink)

Discusses the role of education in liberating the oppressed people of the Third World.

In this volume, we have chosen to highlight the importance of education to human rights by reprinting two articles written by Paulo Freire in 1970 for the _Harvard Educational Review_. These articles contain many of Freire's original ideas on human rights and education—issues that are central to his work. Freire was a pioneer in promoting the universal right to education and literacy as part of a commitment to people's struggle against oppression. As Jerome Bruner recognized after (...) class='Hi'>Freire's death in May 1997, Freire left as a legacy his commitment to basic human rights: "He was a brave man as well as a far-sighted one. He made us aware of our mindless cruelties, and now the challenge to all of us is to do something about those cruelties.". (shrink)

Este artigo analisa as estratégias de linguagem radiofônica em três séries de reportagens transmitidas pela Rádio Eldorado de São Paulo em 2008. O objetivo é compreender de que maneira os sons ambiente, os efeitos sonoros, a entonação, as trilhas e o silêncio foram utilizados pelos jornalistas da emissora nas séries “Os Jovens Quarentões”, “A Cidade que Não Anda” e “São Paulo: Capital da Pluralidade”. Entre os principais resultados do estudo estão a não utilização do silêncio, a adoção unânime da trilha (...) e a predominância da função expressiva da estética acústica em detrimento da descritiva nestes especiais. (shrink)

Anaximandro de Mileto teria nascido em 610 a.C conforme o testemunho de Hipólito, Aristóteles de Estagira, em 384 a.C. É evidente que vivenciaram períodos distintos na Grécia Arcaica. Contudo, tinham interesses incomuns, a saber; explicar o mundo na esteira da natureza. Anaximandro propôs sua explicação a partir de um elemento indefinido - `απείρων. Este trabalho pretende investigar a intenção de Aristóteles ao voltar seu olhar para o elemento primordial anaximandrino, fato assaz curioso, que resulta em quatro citações mencionando o nome (...) de Anaximandro na obra De Caelo, e na Física. Ao contrário de seguir rumo à tradução laboriosa dos fragmentos, o que seria saltar sobre um abismo com limiar escorregadio, pretende-se estabelecer paralelamente e em que se aproximam ou se divergem a cosmologia de Anaximandro e o mundo sublunar e supra lunar abarcados na cosmologia de Aristóteles. Outrossim, nos aproximar da noção de apeíron e éter das respectivas cosmologias desses filósofos. (shrink)

El criterio estético / Eugenio Trías / - Presente y futuro del arte / José Jiménez / - Hacia una estética de las nuevas tecnologías / José Luis Molinuevo / - La diferencia estética en al fuente y otras distracciones de Mr. Mutt / Simón Marchán Fiz / - El estatuto de la crítica de arte / Román de la Calle / - De la tabula rasa al negro infinito. Arte y absoluto / Fernando R. de la Flor / - (...) El tiempo suspendido. Fotografía y narración / Alberto Martín Expósito / - Diálogo de libros / Fernando R. Lafuente / - Experiencias morales en literatura / María Teresa López de la Vieja / - La experiencia de la poesía o el lirismo en su historicidad / - Sobre la inutilidad de la poesía / César Antonio Molina. (shrink)

Em Pedagogia da esperança, escrito em 1992, Paulo Freire faz uma reflexão sobre Pedagogia do oprimido, publicado em 1968, durante o seu exílio no Chile. Nesse reencontro, analisa suas experiências pedagógicas em quase três décadas nos mais diferentes países. Um relato valioso, elaborado com cientificidade, humildade e coerência, que recusa o determinismo e mostra a história humana como um feixe de possibilidades. O livro conta ainda com a colaboração de Ana Maria Araújo Freire, através das notas explicativas, e (...) prefácio de Leonardo Boff. (shrink)

A deep research in the philosophical (between phenomenology and new metaphysics) anthropology of Zubiri looking for how the human person connects and grows with others from metaphysical root until social development, studying love as personalist connection. Origin, embryo ontological status and death are also studied.

In contrast to the robust mutual interpretability phenomenon in set theory, Ali Enayat proved that bi-interpretation is absent: distinct theories extending ZF are never bi-interpretable and models of ZF are bi-interpretable only when they are isomorphic. Nevertheless, for natural weaker set theories, we prove, including Zermelo–Fraenkel set theory $\mathrm {ZFC}^{-}$ without power set and Zermelo set theory Z, there are nontrivial instances of bi-interpretation. Specifically, there are well-founded models of $\mathrm {ZFC}^{-}$ that are bi-interpretable, but not isomorphic—even $\langle H_{\omega _1},\in (...) \rangle $ and $ \langle H_{\omega _2},\in \rangle $ can be bi-interpretable—and there are distinct bi-interpretable theories extending $\mathrm {ZFC}^{-}$. Similarly, using a construction of Mathias, we prove that every model of ZF is bi-interpretable with a model of Zermelo set theory in which the replacement axiom fails. (shrink)

Algunos temas que contiene: Pedagogía de la contradicción. El significado didáctico y latinoamericano de Freire Interpretación temática La educación de adultos como un análisis educativo Teórico Practico Metodología educativa y liberación Reflexión educativa y cambio social La educación del adulto y la transformación cultural de los pueblos Educación popular: los últimos escritos, "los libros hablados" Entrevista Paulo Freire - Antonio Monclus (Sao Paulo, 16-18 de Abril de 1987) Educación de adultos - Educación popular: Aproximaciones teóricas Análisis político de (...) la sociedad latinoamericana Práctica y metodología educativa Teología de la liberación y compromiso cristiano Identidad latinoamericana y papel de España en América. (shrink)

The title of this volume A Man of Many Interests: Plutarch on Religion, Myth, and Magic. Essays in honour of Aurelio Pérez Jiménez is first and foremost a coalescing homage to Plutarch and to Aurelio, and to the way they have been inspiring (as master and indirect disciple) a multitude of readers in their path to knowledge, here metonymically represented by the scholars who offer their tribute to them. The analysis developed throughout the several contributions favors a philological approach of (...) wide spectrum, i.e., stemming from literary and linguistic aspects, it projects them into their cultural, religious, philosophical, and historical framework. The works were organized into two broad sections, respectively devoted to the Lives and to the Moralia. Contributors are: Frances Titchener, Carlos Alcalde Martín, José Luis Calvo, Delfim Leão, Judith Mossman, Anastasios G. Nikolaidis, Christopher Pelling, Philip Stadter, Paola Volpe, Francesco Becchi, Israel Muñoz Gallarte, Lautaro Roig Lanzillotta, Geert Roskam, Vicente M. Ramón Palerm, Frederick Brenk, John Dillon, Franco Ferrari, Aristoula Georgiadou, Luc van der Stockt, Luisa Lesage Gárriga. (shrink)

Upon its recent publication in Portuguese, Paulo Freire’s newest book became an instant success. This English translation is sure to meet with similar acclaim. In Teachers as Cultural Workers, Freire speaks directly to teachers about the lessons learned from a lifetime of experience as an educator and social theorist. No other book so cogently explains the implications for classroom practice of Freire’s latest ideas and the pathbreaking theories found in Pedagogy of the Oppressed and other treatises.This book (...) challenges all who teach to reflect critically on the meaning of the act of teaching as well as the meaning of learning. Freire shows why a teacher’s success depends on a permanent commitment to learning and training, as part of an ongoing appraisal of classroom practice. By observing the curiosity of students and the manner through which students develop strategies for learning, the teacher is helped in discovering doubts, successes, and the teacher’s mistakes. When teachers open themselves to recognize the different roads students take in order to learn, they will become involved in a continual reconstruction of their own paths of curiosity, opening the doors to habits of learning that will benefit everyone in the classroom. (shrink)

Por incorporar a esperança na pedagogia crítica para, um só tempo, humanizar radicalmente a educação e transformar a sociedade, ele faz aumentar nossas expectativas sobre o que são capazes de fazer uma teoria e uma pedagogia ao construir um caminho que demonstra a indissociabilidade de ordem teórica e prática.

The rising interest, in the late 20th century, in the foundations of quantum physics, a subject in which Franco Selleri has excelled, has suggested the fair question: how did it become so? The current answer says that experiments have allowed to bring into the laboratories some previous gedanken experiments, beginning with those about EPR and related to Bell’s inequalities. I want to explore an alternative view, by which there would have been, before Bell’s inequalities experimental tests, a change in the (...) views shared by physicists concerning the intellectual status of that issue. I will take three cases which will serve as the threads of our story: the connections between Bohm’s causal interpretation and Bell’s inequalities; Wigner’s ideas on the measurement problem; and finally Everett’s relative states formulation. In the end, I will discuss how those threads were gathered together by creating foundations of quantum physics as a field of research. (shrink)

Thesis summary: FREIRE, Ana Ester Pádua. The humanistic approach in religious studies: contributions to the study of the religious phenomenon.

In this book, we come to understand the author's pedagogical thinking even better, through the critical seriousness, humanistic objectivity, and engaged ...

Este estudo investiga a influência dos algoritmos e sistemas automatizados sobre a esfera pública e a deliberação democrática, analisando como essas tecnologias impactam a racionalidade comunicativa proposta por Jürgen Habermas. A personalização algorítmica e a opacidade nos critérios de decisão informacional criam vários fenômenos, intensificando a polarização da opinião pública e comprometendo a qualidade do debate democrático. A pesquisa revela que, enquanto os algoritmos moldam a participação cívica e a formação da opinião, eles também apresentam desafios significativos para a teoria (...) habermasiana, que precisa ser revisada para incorporar as complexidades da mediação digital contemporânea. O estudo sugere que futuras pesquisas devem explorar regulamentações algorítmicas, educação para a cidadania digital e novas abordagens teóricas para promover uma deliberação pública mais inclusiva e eficaz. (shrink)