Bien que leurs chemins se soient croisés régulièrement, les métiers d’aide au couple et à la famille ont des structurations professionnelles différentes. Le conseil conjugal et familial, la médiation familiale ou encore la thérapie conjugale et familiale, qui n’entrent pas nécessairement en contact avec les individus, les couples et les familles de la même manière, sont soumis à des tensions externes et internes révélatrices des rapports contemporains entre institutions et familles. Dans le présent article exploratoire, l’auteur, sociologue, propose de (...) dessiner les frontières interprofessionnelles de ces métiers, pouvant être envisagés comme des supports thérapeutiques ou d’autonomisation, mais aussi comme composant de manière hétéroclite, voire contradictoire, une police des familles, faisant office d’entrepreneurs d’un nouvel ordre normatif familial, entre collaboration et douce imposition. (shrink)

Exercer le métier d’assistant(e) maternel(le) dans le cadre spécifique d’une crèche familiale préventive à gestion associative requiert, outre des compétences « techniques » avérées, une disponibilité et un « savoir-être » bien particuliers, sur lesquels repose une large part de la qualité du service personnalisé rendu aux familles qui s’y adressent. L’ensemble de ces aptitudes se manifeste aux niveaux certes de l’accueil des enfants, mais aussi des relations intenses et complexes établies avec les parents et de l’organisation, nécessairement très minutieuse, (...) du travail en équipe. Il importe aujourd’hui de consolider et de diffuser les expériences acquises dans ce contexte par les assistant(e)s maternel(le)s de façon à en enrichir les pratiques déployées dans le champ de l’action socio-éducative et des politiques familiales. (shrink)

Les activités du juriste qu’il soit juge, avocat ou enseignant, occupent une place stratégique dans la régulation de l’ordre politique et social des sociétés modernes. En Allemagne, la confrontation avec son passé récent a provoqué dans les années 1960 des débats sur les fondements de l’État moderne et son rôle dans la crise de la modernité qui se sont poursuivi au cours années 1980 pour déboucher au début du xxi e siècle sur le problème de l’intégration et l’affirmation d’une échelle (...) de valeurs s’imposant à tous. (shrink)

Les statuts de métiers du XIIIe siècle, la grande Ordonnance de Jean le Bon (1350) et le statut des lingères (1485) jalonnent ce parcours de l'histoire des Parisiennes qui gagnent leur vie dans l'atelier et la boutique à l'époque médiévale. Le travail féminin est reconnu, il doit obéir aux mêmes règles que le travail masculin. Il s'exerce dans quelques métiers uniquement féminins, et dans des métiers où hommes et femmes travaillent ensemble. La recherche ne permet pas encore (...) de dire si, au cours de ces trois siècles, cet espace de liberté par le travail pour les femmes, s'est consolidé, agrandi ou s'il s'est restreint. (shrink)

A Special Issue of the Journal of Philosophy of Education in November 2012 explored key aspects of the relationship between philosophy of education and educational policy in the UK. The contributions were generally critical of policy developments in recent decades, highlighting important shortcomings and arguing for more philosophically coherent approaches to educational policy-making. This article begins by focusing on what the contributions to the Special Issue—particularly two of them—have to say about the relationship between philosophy of education and educational policymaking. (...) It then goes on to argue that this relationship can best be understood through an exploration of education as a practice in its own right. Such an exploration seeks to shed light on the proper métier of philosophy of education. In the course of the exploration the kind of thinking predominant in recent international patterns in educational policy is contrasted with a different kind of thinking which has yielded rich gains in Finland. Important distinctions are drawn between the inherent and extrinsic benefits of educational practice and between the internal and external politics of practice. These contribute to the articulation of philosophy of education as a distinctive discipline of thought and action which is necessary to the work of practitioners and policymakers alike. (shrink)

Dans un contexte marqué par la révolution industrielle, et donc la mécanisation du travail, Oscar Wilde porte un regard critique sur les possibilités nouvelles accordées à la mise en scène de théâtre. Loin d’être accessoire, la scénographie est constitutive d’une œuvre irréductible au texte et fait, du théâtre, le lieu d’un art total où le décorateur est artiste et les métiers collaborent.

Teachers usually consider their work as the opportunity to transmit knowledge. A recent research conducted with secondary education teachers, before they start teaching and after a teaching experience, shows an evolution where the necessity of maintaining some fulfilling teacher-pupil relationships surfaces, in which feelings of mutual trust would be key. In addition, pedagogical methods are undergoing a tremendous change in which digital technologies play a key role. This research investigates the possibility of assessing teaching satisfaction today in view of the (...) teachers’ professional development who face unpredicted socio-educational issues when they enter the career. Therefore, the manner the professional identity is submitted to a subjectivation process depends on the sense granted to the teaching activity, based upon its usefulness. In that way, teaching could be related to a feeling of happiness. (shrink)

We have chosen to publish in this number an unusual and original text by the distinguished Italian historian Angela Groppi (1947-2020). It is based on the typescript of a paper she presented at the workshop held in Rouen on 13 March 2015 on Women, Rights and Work in the Modern Period (Normandy/Europe), which was organized by Anna Bellavitis. This text represents an aspect of Angela Groppi’s long-term research agenda, at the crossroads between the social history of women and gender, the (...) history of trades and guilds, and the history of property rights and property management. The two introductions accompanying the text contextualize its place in Angela Groppi’s research and look back over the research partnership she maintained throughout her career with the journal Clio. They represent our homage to the outstanding scholarship this generous researcher has left us as her legacy. (shrink)

On a vu apparaître, avec la mondialisation, de nouveaux métiers de la traduction qui sont tous fondés sur une prise en compte du multilinguisme et du plurilinguisme, devenus caractéristiques des individus, des supports et des outils. Dans la course à l’intégration des médias et à la maîtrise de l’information diffusée dans toutes les langues du monde, le traducteur a ainsi gagné ses lettres de noblesse langagière en devenant un acteur stratégique au sein des institutions et des entreprises d’envergure internationale. (...) L’extraordinaire succès d’Internet n’a fait que conforter cette position stratégique en élargissant davantage l’éventail des compétences du traducteur et le champ de ses interventions. Désormais, il est tantôt « communicateur » en plusieurs langues, tantôt « médiateur » en zone de crise ou de conflit et, parfois, « veilleur multilingue » à la recherche d’informations stratégiques.With the advent of globalisation, translation has branched out into new professions that are all based on recognition of multilingualism as a characteristic of individuals, media and tools. In the race towards media integration and information management in each of the world’s languages, translators have gained status as strategic players within institutions and companies operating, or aiming to operate, on an international scale. The phenomenal success of the Internet has strengthened this strategic position by broadening the range of translating skills and their fields of application. Nowadays, translators may be “communicators” in several languages, “mediators” in crises or conflict zones and sometimes multilingual “intelligence gatherers” of strategic information. (shrink)

In the context of a French school in crisis, the article defends a strong idea: the professional exercise, as degraded and dented as it may be, can only « hold » if there is a link between the teacher and his job that goes far beyond the contingencies of daily work. It is this link, which remains despite everything, that we will identify as the « happiness of the profession » of the primary school teacher. The problematization mobilizes the reflections (...) of Kant and Osty to circumscribe the object by positioning happiness on the side of the profession (and not on the side of the work done). It is extended by a theorization of the « happiness of the profession », which relies on Freire and Jullien to define it as a potentiality, an inaccessible promise. It is then operationalized by the research on similar notions in the case of teachers, which is translated into the methodological choice of a questionnaire. The questionnaire was administered by the networks and included a quantitative component (an assessment of the potential of 45 concrete situations for « job happiness ») and a qualitative component (an open and spontaneous definition written by the respondents). The results of the survey develop the 10 components of « job happiness » (quantitative approach) (quantitative approach) and the triptych of the definition of this happiness (qualitative approach). (shrink)

Les troubles de mémoire sont un motif fréquent de consultation dans les services de gériatrie, psychiatrie ou neurologie. Ils sont pour beaucoup synonymes d’un mot terrible : Alzheimer. Dès l’apparition de troubles mnésiques, chacun s’interroge : « Est-ce l’âge, ou bien la maladie? Puis-je panser ma mémoire, ou vais-je dériver avec elle? » Les docteurs Emmanuelle Candas et Bruno Le Dastumer, gériatres, spécialistes des troubles de la mémoire, font un état des lieux de la maladie d’Alzheimer et répondent à ces (...) interrogations : comment faire la différence entre le vieillissement naturel du cerveau et les troubles mnésiques pathologiques? Existe-t-il un traitement pour soigner la maladie d’Alzheimer? Et surtout, comment accompagner le malade, dès le diagnostic établi? (shrink)

L’article analyse les agendas d’élus en France (élus locaux, maires, parlementaires) et leur rapport aux temps. L’agenda plonge l’élu dans les dilemmes de l’emploi du temps, qui est à la fois un ensemble de ressources (le capital temps est un capital politique) et un ensemble de contraintes (le temps est compté et défini par des contraintes exogènes)… On met l’accent sur deux points saillants. D’abord la fabrique de l’agenda n’est pas une entreprise individuelle, mais un travail politique collectif dans lequel (...) les entourages et équipes jouent un rôle essentiel. Ensuite cette fabrication suppose un ensemble d’arbitrages liés aux contraintes de rôles, les ressources et la position des élus que les agendas doivent concilier. On s’attache à l’agenda contenant puis à l’agenda contenu. Les élus cherchent à rationaliser leur temps mais ce travail se heurte à de nombreuses limites. (shrink)

According to Diderot's article "Art" in the Encyclopédie, secrecy is frequently related to guilds and refers to monopolizing practices and "routine". It appears therefore as an obstacle to innovation. But may we consider secrecy exclusively in this negative light? Studies on mining and metallurgy provide us with a different perspective, for they show how the protection of secrets from the gaze of outsiders also allowed for technical exchanges between the craftsmen themselves and thus implied a certain measure of technical openness. (...) From this point of view, it seemed interesting to look also at the urban craftsmen's practices, the so-called "Metiers jurés." A micro-historical study of guilds in a small town of mid-eighteenth century France, presented in this essay, shows that things were indeed in a state of flux. On the one hand, the very ritualistic practice of producing a chef d'aeuvre, which included even the temporary confinement of the candidate, was still in existence. Secrecy still formed a part of the qualifying process of urban artisans. On the other hand, both the ritual and the chef d'aeuvre were undergoing change, the ritual developing more slowly than its content. In the process, secrecy tended to become pure dissimulation, allowing in fact the spread of a practice like subcontracting, which was officially prohibited. (shrink)

Ce texte, issu d’une conférence de 2018, est destiné à montrer l’intérêt d’une coopération entre le travail des historiens de la philosophie et les protagonistes de recherches et d’enseignements sur le travail et l’activité humaine. Il essaie de préciser la définition et l’impact de la notion de « matières étrangères », mise en avant par G. Canguilhem. Se laisser interpeller par elles serait pour le travail philosophique une garantie d’un usage sain de ses concepts. Une telle thèse est mise à (...) l’épreuve sur trois champs problématiques : la notion de compétence, le savoir entre la discipline du général et l’ascèse du singulier, la réflexion anthropologique sur l’activité. Dans les trois cas, le dialogue entre les textes du patrimoine philosophique et le souci d’un juste discours sur la vie du monde industrieux et social se révèle éclairant pour proposer des pistes de reconsidération dans l’un et l’autre domaine. (shrink)

Abstract:Although Victor D’Amico’s pedagogy and legacy are well known within the field of art education, discussions of his work often disregard the context in which he worked for over thirty years—The Museum of Modern Art. This essay examines D’Amico’s key projects, considering how they were supported by and in collaboration with his museum colleagues. The result was a unique legacy steeped in a pedagogy of modern art and museum education. As a conclusion, this essay looks at the training of art (...) educators and museum educators as requiring different kinds of foundational work and an acknowledgment of the importance of the museum as a context for art education. (shrink)

The city, in a centralised environment, is a main public space to manage for any control over globalisation when « coordinating groups » of workers allow citizens to politically invest its economic developement.

“History is the most dangerous compound yet contrived by the chemistry of intellect”: it was in response to these words by Paul Valéry that Marc Bloch, professor of economic history at the Sorbonne, after the defeat of 1940, began writing a book on “how and why history is studied.” He gave it the provisional title Apologie pour l'Histoire ou Métier d'historien translated into English as The Historian's Craft. In the spring of 1944, he was killed by a German firing squad (...) for his clandestine activity in the Resistance. The manuscript of his book remained incomplete. Having entered the world at the same time as the research organization of Annales in 1949, Bloch's book on history, posthumously published by Lucien Febvre, was read and used as a product of that organization, which did not yet exist, even as a project, at the time the book was written. The Historian's Craft was read mostly by historians, history professors, and history students. Despite its readership, Bloch had written it for a different public: persons of culture and action, that same audience that Annales had tried in vain to conquer in the thirties—Paul Valéry's public. The study of the genesis of the interrupted manuscript reveals the richness of the content of Bloch's book, so far underrated. This example of the two pages missing from the 1949 edition, can today be the start of a deeper meditation on history, historians, and philology (and on the documents that refer to them). (shrink)

The tertiary industry development has increased researches on service relationship and professional skills needed in relational professions. Universities and education fields have also adapted their programs to ensure students acquire these new skills. However, knowledge on the topic is still incomplete. At the same time, professions are required to rationalize their outputs. To meet this requirement, the use of reflexive approaches has become common. Despite the increase of these approaches, few data are available on how they are conceived and used. (...) In order to identify the current perspectives, this article presents the results of a scientific literature analysis on reflexivity in four relational professions : social work, education, nursing and psychology. After presenting these perspectives, the results will be then discussed. (shrink)

Le renouveau des études sur Canguilhem ces vingt dernières années est étroitement lié à la création d’un Fonds documentaire conservant ses archives à la bibliothèque du CAPHES ainsi qu’à la publication des Œuvres complètes. L’hétérogénéité de la production de Canguilhem pendant soixante ans de pratique de la philosophie peut gagner en intelligibilité si on l’aborde comme le résultat d’un métier, celui de philosophe, s’exerçant dans des contextes et des moments différents.

Dans son chapitre, Ignace Haaz analyse la pratique littéraire depuis son poste d’observation d’éditeur. Traditionnellement, la publication scientifique est le fruit d’un processus rigoureux de recherche, de vérification et de validation par les pairs. Cependant, avec la capacité de l’IA à générer de manière autonome des textes cohérents et détaillés, il devient plus difficile de distinguer les travaux véritablement innovants de ceux qui ne sont que des répliques ou des compilations automatisées de travaux existants. Comment garantir que l’utilisation de l’IA (...) ne conduira pas à une érosion de la rigueur linguistique ? Pour l’auteur de ce chapitre, une automatisation de la production scientifique poserait des questions cruciales sur l’authenticité et l’originalité du contenu d’un manuscrit. (shrink)

Geschiedwetenschap was lange tijd vooral geschiedschrijving. Historische verhalen werden gebruikt om heersende gebruiken en opvattingen in het heden te ondersteunen. In de 19de eeuw werd de geschiedbeoefening een echt academische wetenschap. Deze professionalisering heeft voor veel goeds gezorgd, maar kan soms ook een last blijken. Met name het ontstaan van elkaar al dan niet verketterende 'scholen' en 'richtingen' heeft ertoe geleid dat historici soms meer bezig waren met het bestrijden van elkaars opvattingen dan met het onderbouwen van hun eigen standpunten.0Een (...) keur aan auteurs brengt in dit boek deze 'last der geschiedenis' en hoe daarmee om te gaan in kaart. Op welke manieren gingen historici sinds de professionalisering van hun vak in de 19de eeuw gebukt onder dominante representaties en benaderingswijzen van het verleden? Hoe hebben zij soms getracht, tegen de stroom in, daarmee te breken, en wat heeft dat aan nieuwe inzichten opgeleverd? (shrink)

Requests for support in professional changes are getting more and more numerous. Regarding jobs concerned with caring for others, therapeutic education needs to be spread into new approaches requiring social and human sciences (Tourette-Turgis, 2015 ; Chalmel, 2015). These requests lead to alterations in professional practices and changes in educational devices. This chapter deals with a direct observation of effective practices addressed to young patients and also implies the training of nurses through experiences. It also discusses ways of scientific collaboration (...) between female researchers in different scientific fields of the medical body leading the latter to alter their practices by creating pedagogic instruments or new tools for training. This inventive conception deriving from these exchanges leaning on experiences and skills previously built up and linked together to help devices development. Our contribution deals with and discusses the transformation of state nurses functions through these analyses and towards actions which do not only concern body care but a way of teaching healthy life style. The themes under study concerns the passing on and transferring experiences and responsibility when directing cessions from cardiology education to the therapeutic education nurse. (shrink)

r esumo: Minha proposta é perguntar-me em que sentido a Enciclopédia é um dicionário racional das ciências, artes e ofícios. Se foram estudados, sobretudo, os dezessete volumes do texto da Enciclopédia para conhecer o estado do conhecimento no século XVIII, as ilustrações constituem um terreno de estudos muito mais abandonado e suscitam principalmente um interesse estético. Ainda, essas ilustrações tiveram um papel de primordial importância na realização da Enciclopédia. Elas tiveram um papel essencial, como tentarei mostrá-lo através do exemplo do (...) ofício de tecelagem de meias, na transmissão das técnicas. Para começar, gostaria de lembrar a história tumultuosa da edição da Enciclopédia e a maneira que Diderot se serviu das ilustrações para bem conduzir a empreitada enciclopédica. Depois procurarei pensar a Enciclopédia inteira colocando em relação o discurso e as ilustrações, através do exemplo do tratamento em imagem e em texto de um ofício: a tecelagem de meias. a bstract: My purpose is to question in what sense the Encyclopédie is a reasoned dictionary of sciences, arts and trades. The seventeen texts’ tomes of the Encyclopédie have been the object of several researches for understanding the state of knowledge in the seventeenth century, but the eleven plates’ tomes have not been so studied and have been seen more as an object of esthetical fascination than as an object of researches. Nevertheless, the plates played a great role in the making of the Encyclopédie. The plates were an essential medium to hand down technical knowledge. To begin with, I am going to tell the story of the tumultuous edition of the Encyclopédie and the way Diderot used the plates in order to manage well the encyclopaedic enterprise. Then I shall give an example to show how the text and the plates can be connected: the stockings weaving. (shrink)