Abstract

삶을 의미 있게 경험하는 것은 웰빙의 중요한 구성 요소이고, 인간의 행동을 위한 동기의 중요한 원천이다. 삶의 의미는 신체적 건강, 삶의 만족, 자존감, 긍정 정서, 행복, 낙관성과 같은 신체ㆍ정신건강의 여러 지표와 정적인 상관관계를 맺고 있다. 또한 삶의 의미는 건강 위험 행동과 취약한 심리적 건강으로부터 우리의 학생들을 지켜주는 중요한 보호 요인이다. 우리는 도덕교육을 통해 청소년기의 학생들이 의미 있는 삶의 경로를 따를 수 있도록 지속적인 권면과 체계적인 지원 활동을 해 주어야만 한다. 이 논문에서는 철학과 심리학에서 삶의 의미에 관한 최근의 연구 동향을 개관하고, 청소년의 삶의 의미 발달을 위한 토대를 확인하며, 삶의 의미 의식 증진에 도움을 주는 증거 기반의 교수 전략을 제시하였다.