Notas sobre o Ensino de Filosofia na Pós-Modernidade

Revista Sul-Americana de Filosofia E Educação 8:3-13 (2011)
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Este trabalho tem por objetivo examinar possíveis contribuições de Lyotard e Jameson para pensar um dos obstáculos ao ensino de filosofia que, por falta de melhor denominação chamaremos "regime de atenção dos adolescentes contemporâneos".

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10.26512/resafe.v0i8/9.4164

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