Abstract

Die Bildung des Geistes führt über ontogenetische Lernprozesse, mit denen Individuen Schlüsselfunktionen zum sozialen Einstieg in die menschliche Kultur erwerben. So etwa das wesensähnliche Verstehen anderer und das Deuten ihrer Absichten. Vor dem Hintergrund der theoretischen Philosophie von Kant versucht sich der vorliegende Beitrag über die Verknüpfung der Philosophischen Anthropologie von H. Plessner mit der Genetischen Epistemologie von J. Piaget Zugang zu dem von M. Tomasello eröffneten, evolutionsgeschichtlichen Problemfeld der Spezifikation menschlichen Verhaltens zu verschaffen