Abstract

Welche Aktualität kommt dem emanzipatorischen Konzept innerhalb der Religionspädagogik noch zu? Der Beitrag versucht die historischen Linien von Kritik und Emanzipation aufzuspüren und das kritische, emanzipatorische Potenzial des Evangeliums positiv für die Religionspädagogik zu heben. So setzt er den aktuellen Forderungen nach ‚Selbstoptimierung‘ eine Relecture des Emanzipationskonzeptes entgegen, um neu entstehende Machtzwänge identifizieren zu können und konturiert Kritik und Emanzipation als ständig neu zu entwerfendes Unterfangen, das als dynamisches Dauerprojekt nie abgeschlossen ist.