Abstract

Quelle est la place des données qualitatives? Comment doit-on envisager une approche mixte? Faut-il compléter l’approche quantitative par une approche qualitative ou faire le contraire? Comment ces deux approches peuvent-elles être combinées dans le cadre d’une même recherche en acquisition du langage? Quelles sont les possibilités de généralisation qu’elles permettent? Nous illustrerons ces discussions théoriques par une recherche essentiellement qualitative sur l’acquisition des morphèmes du pluriel en portugais du Brésil chez un jeune enfant entre 1 an 11 mois et 2 ans 7 mois, dont les productions linguistiques sont intrinsèquement liées à leur caractère dialogique et à l’interaction avec les interlocuteurs. Nous montrerons que l’utilisation d’un outil informatique sert à donner plus de visibilité à nos résultats quantitatifs même s’ils s'insèrent dans l’approche qualitative. Nous verrons enfin qu’il est possible d’arriver à un type de généralisation, même s’il faut tenir compte du fait que chacune d'elles permet d’aboutir à des résultats valables et pertinents.