Prácticas inclusivas de docentes de escuelas consideradas como exitosas en la implementación de la inclusión

, , &
Voces de la Educación 9 (17):86-107 (2024)
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Abstract

En la presente investigación se valoran las prácticas inclusivas de 6 1 docentes de educación básica de Colima, Sonora y San Luis Potosí adscritos a escuelas urbanas y rurales de México nominadas como exitosas. Se aplicaron varios instrumentos, como la GEPIA, la SACIE, el TEIP, el Cuestionario para Favorecer los Aprendizajes de Mitchell y el Protocolo C ODCA.

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