This wide ranging and challenging book explores the relationship between subjectivity and mortality as it is understood by a number of twentieth-century French philosophers including Sartre, Lacan, Levinas and Derrida. Making intricate and sometimes unexpected connections, Christina Howells draws together the work of prominent thinkers from the fields of phenomenology and existentialism, religious thought, psychoanalysis, and deconstruction, focussing in particular on the relations between body and soul, love and death, desire and passion. From Aristotle through to contemporary analytic philosophy and (...) neuroscience the relationship between mind and body has been persistently recalcitrant to analysis, and emotion is the locus where the explanatory gap is most keenly identified. This problematic forms the broad backdrop to the work’s primary focus on contemporary French philosophy and its attempts to understand the intimate relationship between subjectivity and mortality, in the light not only of the ‘death’ of the classical subject but also of the very real frailty of the subject as it lives on, finite, desiring, embodied, open to alterity and always incomplete. Ultimately Howells identifies this vulnerability and finitude as the paradoxical strength of the mortal subject and as what permits its transcendence. Subtle, beautifully written, and cogently argued, this book will be invaluable for students and scholars interested in contemporary theories of subjectivity, as well as for readers intrigued by the perennial connections between love and death. (shrink)

En skumrand (poem) av A. Larsen.--Platons øyeblikks-filosofi eller Dialogen Parmenides' 3. hypotese, av E.A. Wyller.--Gresk og israelittisk historiesyn, av T. Boman.--Lukrets, dikter og filosof, av E. Skard.--Amor og Psyche, elskoven og sjelen, av H.P. L'Orange.--Augustins liv og lære, av P. Dietrichson.--Thomas Aquinas' syn på naturvitenskapene, av D. Føllesdal.--Mester Eckehart, av A. Brynildsen.--Renessanse-humanistene og "humanitas," av P. Svendsen.--Striden mellom de gamle og de nye, av A. Aarnes.--Harmonitanken i Schillers filosofiske avhandlinger, av O. Koppang.--Grunntrekk i Wilhelm von Humboldts sprogfilosofi, av I. Dal.--Noen (...) bemerkninger til Dostojevskijs Storinkvisitoren, av E. Krag.--Speculum og analogi i Peer Gynt, av B. Blekastad.--Om pakt-begrepet i "Kristin Lavrandsdatter," av D. Haakonsen.--Subjektivitet og sanning, av H. Skjervheim.--Refleksjoner om helhetssyn, sannhet og kunnskap, av A. Næss.--I tid og rum (poem) av A. Øverland. (shrink)

Estudio sistemático sobre la imagen y sus complejas relaciones con el lenguaje verbal, partiendo de una crítica al logocentrismo en su vertiente racionalista -que reduce el conocimiento y el pensamiento al discurso lingüístico- para desembocar en una teoría de la representación. El autor sostiene que la imagen va más allá de la representación al tornarse presencia, basándose en el examen de pensadores clásicos y teóricos actuales que han abordado cuestiones afines. Propone una teoría de la imagen que no se ciñe (...) sólo a lo visual, sino que reconoce las dimensiones no visuales de lo imaginal: "el principal objetivo de este libro es contribuir a la construcción de una filosofía de la imagen. Hoy en día es ya una necesidad urgente contar con un aparato conceptual que nos permita afrontar las distintas modalidades de lo imaginal, que aparecen en ámbitos tan diversos como la intimidad psicológica, la ciencia, la filosofía, la comunicación masiva, la religión, la educación, la propaganda o el arte". (shrink)

El libro presenta la posibilidad de una filosofía intercultural, que se basaría a su vez en un diálogo intercultural, entendido éste como alternativa histórica para transformar los modos de pensar vigentes"--Handbook of Latin American Studies, v. 58.

1. Estudio de la modalidad referido al pensamiento : una fenomenología analitica del conocimiento -- 2.1. Las configuraciones históricas de la ciencia primera : La filosofía primera de Aristóteles ; De la metafísica o ciencia primera impropia-- 2.2. Las configuraciones históricas de la ciencia primera : La ciencia de la lógica de G. W. F. Hegel --.

Introducción -- La verdad lejana : Lévi-Strauss -- Pensamiento en la trinchera : Wittgenstein -- La fuerza del destino : Nietzsche -- El despliegue del Espíritu : Hegel -- El instante frente al despliegue : Kierkegaard -- La imaginación mineral : Novalis -- Filosofía de la sospecha : Kant -- Esencia y formas de la simpatía : Hume -- El primado de la percepción : Berkeley -- La emoción geométrica : Spinoza -- Genio en continuidad : Leibniz -- Ensayo de (...) una vida : Montaigne -- El hombre tranquilo : Tomás de Aquino -- La vida apasionada : Agustín de Hipona -- Emanaciones : Plotino -- Filosofía del caminante : Aristóteles -- La espalda del mundo : Platón --El chamán y el filósofo : Empédocles y Parménides -- En busca del fuego : Heráclito. (shrink)

El estoicismo es una de las filosofías de vida que más ha influenciado a la sociedad occidental desde su origen en la antigua Grecia. Esto se debe a su conocimiento de la naturaleza humana y su adaptación a ella, a su profundidad filosófica de base lógica y a su condición empírica y práctica. De hecho, podemos definir el estoicismo como la forma más potente y eficaz que se conoce de lo que hoy llamamos autoayuda, pues son innegables los beneficios que (...) aporta una vez que se adoptan sus principios. De la mano del autor, médico y humanista, este libro muestra de modo magistral los profundos valores de esta filosofía de vida y, especialmente, la forma de aplicarlos en la vida cotidiana. (shrink)

1. Grecia y Roma.-2. El judaísmo y la filosofía. El cristianismo y la filosofía. El Islam y la filosofía.-3. Del humanismo a la ilustración (siglos XV-XVIII).-4. Siglo XIX, Kant, idealismo y espiritualismo.;;;;;;;;;.

Every human being may be said to be a philosopher, endowed with the capacity to reflect on her own life as part of some general worldview or even 'ontology'. With that said, it is not obvious what kind of philosophical training a state-organized, state-funded educational system should support. This paper seeks an answer to this problem in a Kantian understanding of enlightenment: in transcendental philosophy, what corresponds to a formal notion of ontology is reason, and the autonomy of reason is (...) realized in free and equal citizens governing themselves according to their own best judgment. A precondition of such government is a certain general level of rationality and reflection among the populace, a level to be fostered by public philosophy education. This may warrant closer, 'dialogic' ties between teaching and research as the best way for students to develop their capacity for philosophical thinking. It may also favour the taking of a critical stance on the more scientistic approach dominating much of today's mainstream philosophy. (shrink)