Abstract

Moral education is an important task of school education, especially for P4C. Already in primary school the moral judgement competence can be encouraged with the help of dilemma-discussions. Thus dilemma-discussions seem to be a new methodical approach for P4C. This article contains the results of an empirical study.Moralerziehung ist eine wichtige Aufgabe der Schule, insbesondere im Rahmen des Philosophierens mit Kindern. Und schon in der Grundschule kann die moralische Urteilsfähigkeit gefördert werden, wenn den Kindern geeignete Dilemmata angeboten werden. Insofern stellen Dilemma-Diskussionen einen neuen methodischen Zugang des Philosophierens mit Kindern dar. Der vorliegende Beitrag stellt eine empirische Studie zu diesem Thema vor