Abstract

On se propose d’analyser en profondeur la compréhension comme activité synthétique de saisie de la signification d’un signe et de l’articulation signifiante d’une série de signes, en la distinguant de notions connexes ou oppositives. Il s’agit, d’une part, de montrer que, si l’interprétation est une compréhension (médiate et réflexive), toute compréhension, lorsqu’elle est spontanée, n’est pas une interprétation. Il s’agit, d’autre part, de dépasser l’antagonisme épistémologique entre l’explication et la compréhension en élargissant leur spectre au-delà du modèle psychologique et du modèle nomologique-déductif.