Abstract

L’œuvre deleuzienne ne traite pas directement de l’éducation, pourtant sa pensée semble parfaitement transposable aux sciences de l’éducation puis­qu’elle remet fondamentalement en cause l’idée de transmission, l’idée du maitre détenteur d’un savoir absolu, du vrai comme produit d’une transcen­dance mystique. Si la notion d’éducation n’est pas un objet deleuzien, il est possible de la faire émerger en tirant les implications de la pensée de ce dernier en matière d’éducation, travail entrepris...