Abstract

In hochschulischen Lehr-Lern-Situationen kommen ganz unterschiedliche Medien zum Einsatz, um Fakten weiterzugeben, um Informationen zu transportieren, um zwischen Inhalten und Personen zu vermitteln. Medien sind Transportsysteme und Vermittler, ihr Platz scheint in erster Linie das ‚Dazwischen‘ zu sein. Dieser Beitrag regt dazu an, über diese Sichtweise hinausgehend Medien und deren Einsatz in Lehr-Lern-Arrangements aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten – insbesondere im Zusammenspiel mit anderen Variablen wie Inhalte, Ziele und Methoden. Beispiele aus der Lehrkräftebildung für das Fach Musik verdeutlichen dieses Zusammenwirken, und daran anknüpfende Impulse lenken den Blick auf eine übergeordnete Ebene. Dabei wird auch thematisiert, inwieweit digitale Medien es ermöglichen, Aufgabenstellungen zu verändern und neue Inhalte zu generieren.