As características do educador: uma leitura nietzschiana à luz de "Schopenhaeur como educador"

Filosofia E Educação 4 (1):64-85 (2012)
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Abstract

O presente texto tem por objetivo fazer uma leitura da obra Schopenhauer como educador buscando alguns elementos para nossa reflexão em torno das características do professor de filosofia e do sentido do ensino de filosofia. Dessa forma, tomaremos como tarefa do filósofo educador a emergência, através de seu ensino, de uma educação construída pelo exemplo de vida, uma educação que irrompa contra seu tempo, uma educação que torne cada sujeito naquilo que é e, finalmente, uma educação para a produção do gênio.The aim of this paper is to do the reading about Schopenhauer work as an educator searching some elements to our reflexion around the philosophy professor's characteristics and the direction of the philosophy education. This way, we will take as task of the philosopher educator the emergency, through this education, of an education constructed for the life example, an education against this time, an education that becomes each citizen what this he is, and finally, an education for the construction of the genius

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Márcio Danelon
Universidade Federal de Uberlândia

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