Abstract

O presente estudo bibliográfico com aporte de campo, objetiva compreender as contradições, limites e possibilidades da Educação Sexual apresentada nasescolas, especialmente na disciplina de Ciências Biológicas. A análise pauta-se nas respostas dos docentes de Ciências e na história da sexualidade e da Educação Sexual Escolar no Brasil. Procura-se, fundamentar a necessidade da inserção de uma disciplina no currículo dos cursos de Licenciatura que aborde a construção histórica e cultural da sexualidade. Busca-se vislumbrar umaEducação Sexual que possibilite ao educando construir uma identidade críticaem meio à crise de valores éticos da sociedade.This bibliographical study with input field aims to understand the contradictions, limits and possibilities of sex education provided in schools, especially in the discipline of Biological Sciences. The staff analysis on the responses of teachers of science and the history of sexuality and sexual education school in Brazil. Wanted, substantiate the need to insert a subject in the curriculum of courses of addressing the historical and cultural construction of sexuality. We seek to envision a sexual education that enables the learner build an identity criticism amid the crisis of ethical values in society